对小学健美操健心教学的探究.pdfVIP

2010年 11月 新教师教学 November，2010 第 11期 New TeacherTeaching N0．11 对小学健美操健心教学 的探究 李菲菲 (深圳 市大新 小学，广东 ，深圳 ，518000) 【摘要】 健美操运动是融健身、健心、健美为一体的一项体育运动。 “健心”是健美操运动的灵魂。因此在健美操教学中，健心教学及其 重要。本文从几个方面阐述 了健美操的健心教学，从而对健心教学有一个初步的了解和认识，使得健美操 的健心教学更好的在小学中开展起 来 ，并体 现出健心 的真正价值。 【关键词】 健美操；健心；教学 【中图分类号】G834 【文献标识码 】B 【文章编号】100l一4128(2010)11—0186—02 有一个 明确 的方 向，目前就是教师教 ，学生学 ，都是机械化完成教学任 1 日JI罱 务 ，对学生能力培养欠缺。因此 ，健美操的健心教学是及其可贵的。 健美操是在鲜 明的音乐节奏下 ，以身体练 习为基本手段 ，在保持 3．2 健美操 的健心教学特点。健美操的健心教学与健美操教学 身体标准姿态的基础上实现身体控制节律性弹动技术 ，达到提高身体 在特点上有很多共性。健美操 的健心教学侧重于健心 的培养。使人 协调能力 ，实现人类追求以健身、健心、健美为锻炼 目的的一门体育学 更好的体会到健美操 的运动价值 ，从而引发学生对健美操 的兴趣 ，促 科。在健美操教学中，健心教学更加理性化、人性化，是提高学生身心 使学生学 习和初步掌握健美操知识、技术、技能 。 发展的最直接有效 的手段。 3．2．1 反复 的练习 中健康体 魄，培养 了顽 强的意志 品质。据调 在小学开设健美操课程 ，根据学生身心发展 的特点和学习能力水 查 ，全国中小学生的肥胖率已从 3％增至7％以上 ，并且这个数字还有 平不仅教一些肢体动作 ，从某种程度上看达到健身 、健体 的效果 ，也不 增长的趋势。在健美操练反复不断的练习中，可以有效清除体 内多余 要忽视了健心 的重 要性。健身 、健体是对学生外在 表现 的要求 ，“健 脂肪，加快新陈代谢率，增强肌 肉的力量，不仅让小胖墩们摆脱肥胖 ， 心”则是打开学生心灵的一扇 门。我们要让更多的学生感受到健美操 改善体形拥有了健康 的体魄 ，更重要的是培养 了顽强的意志品质。 真正价值 ，就要更深入的去探究健美操的健心教学 。要想健 心教学工 3．2．2 创造性的思维活动与实践活动紧密结合 。在健美操的健 作顺利完成 ，首先我们就要弄清楚健美操健心教学 。 心教学 中，教师一方 面将基本 动作和技术 教给学生 ；另一方面在反复 的练习 中，教师又需引导学生不断建立新 的神经联 系，形成新 的动作 ， 2 研究对象与研究方法 新 的组合 ，新的成套联系 ，使学生在反复的实践生活 中学会创造性思 2．1 研究对象 ：小学 维方式。与当前小学健美操教学相比，健心教学使 健美操课程开设得 2．2 研究方法 ：文献资料法 ，查 阅相关文献资料，了解、探究健美 更有价值。 操 的健心教学 ，为本文的探究提供理论 依据和参考。 3．2．3 健美操的健心教学 具有相 应的美 育 目标。健 美操协调 、 流畅、有弹性的动作与具有强烈节奏感 的音乐相结合 ，使健美操更具 3 健美操 的健心教学