全球化背景下的广告专业课程文化.pdfVIP

江西广播 电视大学学报 20o8年第 4期 全球化背景下的广告专业课程文化 邱美玲．操海燕 (江西电大 江西 南 昌 330o46) 摘 要 ：广告传播的全球化 ，对广告从业人员提 出了更新 、更高的要求 ，广告教育的 理念、培养 目标 。课程设置扣教学内容，培养模式和方法，必然要进行相应的调整。 关键词 ：全球化 ；广告专业 ；课程文化 中图分类号 ：G423 文献标识码 ：A 文章编号 ：1o08—3537(2008)04—0032—03 从词源上来看。“课程”fcu culum)与 “文化”fcu1lure)具有同 制作或广告营销的层 面上．课程的设置也着重于技术知识层面 源性 ．课程与文化之间有着密切的关系．课程承担着继承 、传 的内容。虽然学生较好地掌握了技术专业知识 ，但 由于过分强 递、传播文化遗产的任务。一方面。文化造就了课程，文化作为 调专业化 ．学生知识结构单一．缺乏与之相关 的基础知识以及 课程的母体制约并决定 了课程 内容的性质 ：另一方面 。课程又 复合性知识．视野相对较窄 ，适应性也较差 ，难以胜任广告业界 创造和形成着文化 ，作为文化的一种重要手段和媒体 ，为文化 纷繁复杂的工作 的发展创新及育人意义 的形成 、育人标准的定位 。提供 了核心 面对经济全球化的挑战．我国高校广告专业应该改革课程 机制 。 理念 ，把培养 目标放在高层次、国际化 、复合型这个层面上 ，以 在经济全球化的大背景下，广告传播的全球化 ，对广告创 适应国际化的经济发展和 日益激烈的国际竞争趋势。因此，培 作提出了更大挑战，对广告从业人员提出了更新 、更高的要求。 养能够在 国内外从事整合营销 、广告信息传播与公关活动、具 作为向产业界输送人才的广告教育 ．其教育理念与培养 目标 ． 有多学科知识 、不断追求创新 、迎接新技术挑战的复合型人才 ， 课程设置和教学内容 ．培养模式和教育方法 ．也必然要进行相 应该是我国广告专业课程设置与广告人才培养的一个基本 目 应的调整和必要的转换 标与理念 如北京广播学院广告学系在人才培养上 ，就定位在 一 、 培养 目标和课程理念 “通才教育、一专多能”上。 我国高等院校广告专业诞生至今才 20年 ．真正的起步只 二、课程 内容和课程设置 有 10多年。中国的广告教育还很年轻。目前从事广告专业教育 课程设置．是 围绕教育 目的和培养 目标对应有教育内容整 的主要有三类院校：新闻传播类 、商业经济类、艺术设计类。现代 体的科学编制 。全球化背景下 ．我国高校广告专业的发展方向、 广告学是一门边缘性综合科学 。它不仅涉及经济问题 ．而且涉 课程设置 ．要求坚持多元文化视野、多样性原则和个性化指 向 及社会、政治问题；不仅涉及到美学与艺术问题 。还涉及到传播 进行课程的整合 ．将相互作用的各种 文化内容整合起来 ．进行 学 、心理学问题：不仅涉到信息学 、统计学和控制学问题 。还涉 多元文化课程的建设．以适应社会多元文化发展的趋势。国际 及到声学 、光学与电子学 ；不仅涉及到市场 、管理问题 ，还涉及 广告业界竞争的背后是国际广告教育的竞争 ，要求紧密结合 国 到天文地理 、社会风尚等问题 。把一个综合性、交叉性的学科纳 际化的社会大背景 ．培养具有较强 “应变性”的广告人才。这种 入一个单一性学科中．这种不合理的学科归属反映 了人才培养 发展趋势对高校广告教育的知识结构和知识内涵 ．提出了开放 目标认识上的模糊 性 、国际化 的发展要求 ．这就要求在课程的内容构成上综合化 、 在现代广