高职市场营销教学中的互动式教学模式.pdfVIP

第 10卷 第12期 TECHNICAL INSTITUTE JOURNALVo1．1ol No．12 高职市场营销教学中的互动式教学模式 口 薛长蕴 (阜新高等专科学校，辽宁 阜新 123000) 摘 要：高职院校对培养符合企业需求的市场营销人才具有独特的教学优势。在市场营销课程教学 中采用案例 式互动、小组活动、互换角色等课 内互动教学模式，和请进来、走 出去等课外互动教学模式，能充分 调动学生学习的积极性 ，收到 良好的教学效果。 关键词：市场营销课程 ；教学模式；互动式教学 ■■■ ■●■■■■■■■ ■■■■■■■■ ■■■● ■■■■■■ ■∞■ ■■●■●■■● ■ ■■■ 0捌 ∞ ■■嘲 … 一 … |目 |一 种 一 · 0 | ． 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1009--7600 (2008)12—O042一O2 全国人才供求信息表明，市场营销专业是人才市场供 终贯穿于市场营销课教学过程 中。海尔集团是我国著名企 求的热 门专业 ，而且需求呈上升趋势。虽然营销职位也备 业 ，家喻户晓，对学生并不陌生 。在讲到品牌策略理论 受毕业生的青睐，但真正符合企业 岗位能力实际需求 ，让 时 ，首先将海尔集团从 1984年～l991年间，企业从亏损 用人单位非常满意者仍有待进一步增加。 147万元 的小厂 ，变成中国冰箱行业 的第一品牌的历史背 高职学校以提升学生职业能力为根本 目标的人才培养 景材料介绍给学生。教学中先是对案例进行陈述 、剖析 ， 模式 ，对培养符合企业需求的市场营销人才，有其独特的 然后运用品牌策略基本理论引入理论教学。最后 ，在学生 优势。近年来 ，各高职院校不断探索培养营销专业学生实 理解基本理论、了解案例背景资料的基础上展开讨论。学 践能力的方法 ，教学实践证明，互动式教学模式因其加大 生 围绕品牌策略的基本理论，从不同的角度各抒 己见，有 了学生的技能训练 ，故对提高市场营销课程教学效果 ，培 的学生说认识海尔是从它的商标开始的，并用品牌设计以 养符合企业需求的应用型营销人才有极大的作用 。互动式 及商标注册在品牌策略中的重要性阐述了 自己的观点、看 教学模式 的具体方式可 以是课 内互动 ，也可 以是课外互 法 ；有 的学生运用创名牌策略的基本理论分析了企业从亏 动，无论是哪种方式，与单一讲授教学模式相 比，都具有 损 的小厂到冰箱行业第一品牌成功的原因所在。经过学生 增加学生在教学中的主动活动的特点，更有利于培养学生 的热烈讨论后达成了共识 ：海尔集团之所以获得了成功 ， 营销实战能力。 是运用 了品牌策略中的品牌设计、品牌策略、创名牌策略 一 、 澡堂互动方式 等基本理论，而品牌策略中最重要的因素即产品质量。 1、案例式互动 2、小组活动 案例教学法是改革开放后传人我国的，已被我国高校 在讲完了消费者购买行为分析 、市场细分、产品决策 普遍使用。案例起到了连接理论与实践的桥梁作用 ，也遵 与新产品开发策略、定价决策、促销组合决策等市场营销 循了人类从个别到一般再到个别 的认识模式 。 大部分 内容后 ，即可采用小组活动互动教学方式。将学生 在教学中根据教学进度深入浅出选择一个具有一定的 分为 5人一组 ，模拟生产企业 、营销公司组员，各负其 影响力、贴近生活、学生能够理解的典型案例进行反复的 责，模拟公司、虚拟公司业务。老师给出要营销策划的产 剖析 、讨论、理解 ，待全部课程结束后 ，学生对这一典型 品因素、生产成本等需要的