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三峡高教研究 SanxiaHigherEducationResearches 大学青年教师如何立稳讲台 — — 以高等数学课程为例 罗建梅 (重庆三峡学院数学与计算机学院 重庆万州 404000) 摘 要：高等数学是大学理工科学生的一门重要的基础课程，为了充分发挥高等数学教育的作用，培养出新世纪所需要的 高层次复合人才。本文针对如何教好高等数学提出了一些例子、观点及做法。旨在让其他刚刚从事高等数学教学工作的新教师 在教学工作中有所借鉴，提高高等数学教学质量，为学生学好高等数学奠定坚实的基础。 关键词 ：高等数学；备课 ；课堂展示；课后积累 高等数学是高等教育理工类专业 的一 门重要基础 研究 ．较高的层次和较宽的视角将会带给学生全新 的知 课 ，学好高等数学不仅能为学好专业课打下扎实基础 ， 识概念及其结构 ．特别是教师的数学精神和专业品质将 而且还可 以培养、锻炼学生的思维能力和创新能力，为 会使学生终生受益 。因此 ，一方面要学习和钻研教材和 学生的全面发展提供智力支持。因此，提高 高《等数学》 教学大纲。高等数学作为一门基础学科 。具有严密的逻 教学质量对整个本科教学工作质量的提高有着举足轻 辑性和高度的抽象性，每堂课的知识容量都很大。教师 重的作用。随着高校的不断扩招 ，一般院校的生源数量 要使学生在短短的四十分钟内尽可能多的掌握这些知 不断攀升 。但是生源质量相对来说有所下降。随着生源 识。就应热爱 自己的岗位。有高度的责任感，认真钻研教 数量的提高，要求更多的教育工作者参与，由于一般院 材。同时高等学校大幅度扩招 ，标志着我 国高等教育 已 校教师资源紧缺 。很多刚参加工作的青年教师纷纷走上 从过去的精英教育逐渐向大众教育过渡 ．就 出现了培养 讲台上课 。作为刚毕业的数学青年教师，有的就担任了 目标和人才规格 的多样化 ；数学课程体系、教学 内容和 《高等数学》的教学工作。虽然他们的学历高，但是经验 教学质量标准的多样化 ．不 同的学校都制订 了自己的数 不足 。由于他们充满活力 ，有着强烈的求知欲，因此具有 学教学大纲和质量标准。新教师更应该认真钻研本校 的 很强的可塑性。同时随着生源质量 的下降，学生层次相 教学大纲。另一方面，也要学习其他学科的知识 ，因为各 差悬殊 ，而 《高等数学》的学习无论从要求上、内容上都 门学科 的知识是相通 的。掌握的知识越 多，授课 时越能 与中学数学 的学习有 了很大变化。所有这些变化 ，使刚 做到游刃有余 。在教学之前应该首先对各专业学生的专 走上讲 台的大学青年教师上着刚刚踏人大学校园的学 业课教师进行调查 、访谈 ，甚至是相关知识 的学习(专业 生们 。怎样教导学生 ，才能使学生们克服困难 ，增加信心 课 中用到多少高等数学知识、涉及到哪些方面)。如果我 学好高等数学呢?因此掌握一定的教学方法来适应不同 们能弄清这些问题 ，有 的放矢 ，详略得当，我们 的教学就 层次基础 的学生就显得尤为重要 了。我们将从 以下三个 会事半功倍。 方面探讨青年教师如何上好高等数学课程。 2．努力备好课 一 、 课前准备 有 了前面的准备 ，教师就应该着手努力备好课。备 1．积极学习各种新知识 课不是简单 的抄写教材 内容 ．而是根据教学大纲 的要 “要想给学生一杯水 ，教师 自己应有一桶水”。不断 求 ．结合教材 内容和学生 的实际情况 ，编写出既符合教 扩大 自己的知识面 ．对本专业及相关专业的深入学习和 学 目的要求