信息技术与英语教学整合的实践与思考.pdfVIP

SanxiaHigherEducationResearches 三峡 高教研 究 信息技术与英语教学整合的实践与思考 白四新 (重庆三峡学院外国学院 重庆万州 404000) 摘 要 ：随着信 息技术的迅速发展 ，它正在影响着人们生活和工作的方方面面。在学校教学方面，随着 多媒体技术在课堂 教学中的运用，传 统的课堂教学也面 临严峻 的挑战 。本文从信 息技术与英语教学整合 的实践提 出了对信息技术在课堂教学 中 的思考 。 关键词 ：信 息技术；英语教 学；整合 ；实践；思考 信息化是 当今世界经济和社会发展 的大趋势 。在 算机技术 、通信技术和微 电子技术 ，是现代科学技术 21世 纪 ，科学技术特别是信 息技术 和生命科学 的不 结合 的产物 。将信息技术应用于教育教学则催生 了计 断突破将对世界政治 、经济 、文化 、教育 、生活产生更 算机辅助教学 (CAI，ComputerAidedInstruction)。CAI 加深刻 的影 响 。以网络技术和多媒体技术为核心 的信 的产生 和发展 以及在教 学 中的广泛 应 用 丰富 了教 育 息技术 已成为拓展人类 能力和创造性 的工具 。它极大 教学 的手段 ，提高 了教与学 的效率 ，对现代教学 的发 地拓展 了人类 生存和 发展 的空问 ，正在 改变人类生 活 展起到 了很大 的推进作用。但 是 CAI主要用于课堂中 的方方面面 。在教育领域 ．信息技术 已对传统的教与 的课件演示 ，随着互联 网 Intemet和多媒体技术 的发 学 的模式提 出了挑战 ，教育面临着有史 以来最深刻 的 展 ，CAI的内容更加丰 富 。多媒体技术通过声音 、图 变革 。 像 、动画、影像等多种形式 的信息流通渠道 ，呈现真实 “信 息技术与课程整合 ”(ElectronicCurriculum In． 的社 会 、文 化 、自然情 境 ，创设 利 于学 习的课 堂情 境 、 tegration) 的教学 思想 是 2O世纪 90年代 中期 发展 起 进一步提高 了教与学 的效率。 来 的教学思想 ，有着鲜 明的信息时代 的特色 。它继承 信息技术 的进 一步发展使人们逐渐认识到 ．信息 传统的学科教学的优点 ，既与其交叉 、综合 ，又相对独 技术不仅仅在信息技术课 中学习，而且可 以与学科课 立 。素质教育和信息时代要求培养复合型人才 ．信息 程结合起来 ，在学科学 习过程 中通过教师 的教和学生 素养是复合型人才的基本素质之一 ，因而 ，在 2世纪， 的学 ，既能学习学科 知识 ，锻炼 能力 ，又能学 习和应用 信息技术与课程 的整合 ，将是我 国基础教育教学改革 信 息技术 ，这是信息技术在教 育领域 中发展 的最佳 阶 的新视点 ，是普及信 息技术 教育 的关键 。它要求 在学 段 ，也正是 教育者们努 力的方 向。 科教学 中融入信息技术 的学 习与应用 ，并利用其 多媒 对于信 息技术与课程整合 ，专家学者们有着不 同 体之特长辅助学科教学 ，是信息技术课程和其它学科 理解 。有 的研 究者认为整合可 以分为学科整合 、媒体 双赢 的一种教学模式 。它 的研究与实施为学生主体 整合和人 的整合 。北师大何克抗教授认为 ：在先进 的 性 、创造性 的发挥奠定 了 良好 的基础 ，对素质教育 的 教 育思想 、理论指 导下 ．尤其是 “主导一主体 ”教学理 实施 具有重要作用 。 论指导下 ，把计算机 、网络和 多媒体技术作为促进学 一 对信 息技术与课程整合 的认识 生 自主学 习的认识工具 、情感激励工具与丰 富的教学 、 一 )从 CAI到信息技术与课程整合 (ECI) 环境 的