安徽省普通高校体育教育专业田径普修课程考核评价体系的研究.pdfVIP

第 34卷4期 安 徽师 范大 学学 报 (自然科学版) JournalofAnhuiNormalUniversity(NaturalScience) Vb1．34No．4 2011年7月 July．2011 安徽省普通高校体育教育专业 田径普修课程 考核评价体系的研究 白 明， 张秋宁 (宿州学院体育系，安徽 宿州 234000) 摘 要：通过对安徽省 10所高校体育教育专业田径普修课的考核内容、方法、项 目与评价体系现状 的调查研究，探索体育教育专业田径普修课评价体系的未来发展方向，为高校田径普修课的教学改 革建立与教学 目标相适应的、较为科学、系统、完整和规范的考核内容方法以及评价体系提供参考． 关键词：体育教育专业；田径普修课；普通高校；安徽省 ’ 中图分类号：G807．4 文献标识码：C 文章编号：1001—2443(2011)04—0390—04 田径运动历来被公认为运动之母 ，是一切体育项 目的基础 ，对于有效发展速度、力量、耐力、柔韧、灵敏、 协调等身体素质，提高人体活动能力，培养意志品质，促进身心健康发展，形成终身体育思想等方面具有其它 项 目无法替代的功效．田径课程在传统体育教学大纲 占有较大的比例，是普通高校体育教育专业的主干课程 之一，在体育教育专业实践课程中处于基础地位．由于种种原因，目前普通高校体育教育专业田径普修课程 的考核评价还跟不上当代的教育思想和培养 目标发展的步伐…．因此，本文将通过对安徽省 10所高校田径 普修课的考核内容方法与评价体系的现状展开研究，以期建立一套与国家教育部颁发的 普《通高等学校体育 教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》教学 目标相适应的、较为科学、系统、完整和规范的考核评价体 系，为普通高校 田径普修课的教学改革提供参考和借鉴． 1 研究对象与方法 1．1 研究对象 以安徽省普通高校体育教育专业田径普修课程考核评价体系作为研究对象，以安徽师范大学、淮北师范 大学 (淮北煤炭师范学院)、淮南师范学院、宿州学院、阜阳师范学院、黄山学院、皖西学院、滁州学院、巢湖学 院、池州学院10所体育院系体育教育专业负责田径教学的31位专家和教师作为调查对象．其基本情况见表 1 表 1 调查对象基本情况统计表 1．2 研究方法 1．2．1 文献资料法 根据研究需要，查阅国内、外相关论文和相关资料，为本研究提供大量数据、文字资料 与理论方法支持． 1．2．2 专家访谈法 通过当面、电话和网络途径对本研究领域的多名专家、教师进行访谈． 1．2．3 问卷调查法 根据前人的研究成果和本研究的需要制定问卷指标 内容体系，问卷采用特而斐调查 法，通过发放 “指标内容效度专家调查表”的形式进行了指标内容效度两轮咨询．经9名专家评定，问卷指标 的内容效度系数为0．87．共发放问卷40份，回收32份，有效问卷3l份．信度检验采用了再测法，其再测信 度系数为R=0．81(P0．01)． 1．2．4 数理统计法 对回收的有效问卷运用SPSS13．0软件进行数据处理和统计分析． 收稿 日期 ：2011—01—11 基金项 目：安徽省教育厅省级重点教学研究项 目(2008jyxm153)． 作者简介：白n~(1971一)，男，安徽宿州人，北京体育大学硕士研究生，副教授，研究方向：体育教育与训练 34卷第4期 ， 白 明，张秋宁： 安徽省普通高校体育教育专业田径普修课程考核评价体系的调查研究 391 从表2可以看出，被调查的10所高校体育教育专业田径普修课考核内容均比较重视基本技术、基本技 能、基本理论和平时成绩的考核，而据访谈得知，对平时成绩的考核中也多集中在课堂考勤和作业两方面，对 学生上课的态度和努力程度重视不够．在学生的基本能力考核方面，裁判能力的考核往往着眼于制定竞赛规 程能力和裁判工作能力上，而对竞赛组织与管理能力方面较为欠缺；仅有6所学校对学生的教学能力进行了 考核，但涉及的深度和广度远远