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高等农业教育，2011—7，7：56—57 HigherAgriculturalEducation，2011—7，7：56-57 农业昆虫学实验教学改革探索 董 辉，高 萍，钱海涛，丛 斌 (沈阳农业大学，辽宁 沈阳 110161) 摘要：农业昆虫学实验课是农业昆虫学课程的重要组成部分，研究总结了本 门课程存在 的问 题 ，课程组提出了一系列改革方案，并取得了一定的成效，为昆虫学教学提供 了一定的理论依 据 。 关键词：农业昆虫学实验 ；教学；改革 中图分类号：G642．423 文献标识码：B 文章编号 ：1002—1981(2011)07—0056—02 目前植物保护本科专业实践教学的研究主要放 的标本就难以在教学中发挥实际的作用。 在如何优化教学体系和如何准确把握人才培养方向 (二)教学手段单一 两个方面，优化教学体系是培养高素质植保人才的基 传统的实验教学设备包括显微镜，挂图，玻片等， 础，市场对人才的需求又在指导着人才培养的方向。 对于常规的稻蝗等个体较大的虫种适宜，但对于如小 农业昆虫学实验作为农业 昆虫学理论教学重要组成 麦粒吸浆虫等体小或体柔的种类，已无法用简单挂图 部分，是学生对理论知识理解与升华的过程。随着本 等讲解，教学手段落后，在一定程度上影响了教学效 科教育改革的推进 ，在学时数减少的情况下，如何加 果。并且 由于初学者不具备较高的操作水平，许多重 强理论教学与实验教学统筹协调、合理衔接，将科技 要并且细小的特征学生不容易发现。农业 昆虫上所 创新和教学改革成果融入教学内容，实现理论与实践 涉及到的害虫，鳞翅 目较多，并且为害的虫态主要是 教学有机结合，以能力培养为核心的教学体系具有深 幼虫期，在幼虫的识别上，如果不采用较好的多媒体 远意义。因此，有必要进一步完善农业昆虫学实践教 教学设备，学生很难完成亲缘关系近的幼虫鉴别，所 学体系，提高学生综合运用知识的能力。 以，提高硬件水平是农业昆虫实验课亟待解决的另一 一 、 农业昆虫学实验课程现状 问题。 (一)实验材料滞后 (三)存在的其他 问题 近年来，农作物虫害发生态势呈现新的特点。一 近几年，沈阳农业大学的农业昆虫学实验课程经 是常发性害虫继续猖獗为害，如玉米螟、棉铃虫、稻飞 过几次教学改革，课程学时数已经 由最初 的40学时 虱、小菜蛾、菜青虫等大发生；二是一些次要害虫发生 减为24学时，以往按照害虫类别逐一讲授的方式已 频率，发生程度加重，麦根蝽象、草地螟、红蜘蛛及土 经不能适应当前教学需要 。农业 昆虫种类多，分布 蝗等局部地区暴发成灾；三是新的病虫害不断传人我 广，包括卵、幼虫、蛹 、成虫四个虫态，发生种类、发生 国。如继稻水象 甲、美洲斑潜蝇后，重大危险性外来 虫态受季节和地区限制性强，学生往往不能在室内系 入侵有害生物已纷纷传人我国。老虫害继续猖獗、次 统的观察到害虫的各个虫态或全部害虫种类，也容易 要害虫逐渐上升为重要害虫，新虫害又不断出现，使 引起教学与害虫发生期不吻合。此外，利用酒精等液 本来就十分严重的虫害更加复杂，更加难以防治。因 体长期浸泡保存的标本其体色、形态与田间相同的害 此，在农业昆虫学实验教学大纲中，上升为重要害虫 虫种类存在显著差异，使得学生只能鉴别室内标本， 的次要害虫种类和不断出现新入侵我国的害虫种类 而到了田间却无法准确识别，使得学生的综合能力得 并未体现，相关的实验标本也未及时更新。此外，一 不到有效锻炼。 些昆虫标本经过长期的保存，在形态、颜色等方面都 二、改革方法 发生了不同程度的变化，老化严重，失去了主要特征 (一)更新实验教学大纲 收稿 日期：2010—11—24 作者简介：董辉 (1978一)，男，植物保护学院，讲师，在读博士。研究方向：害虫生物防治。 一 教学理论与实践 TEACHINGTHEORYANDPRACTICE 总241期 董 辉等 农业昆虫学实验教学改革探索