湖南省蓝山二中2014年高中历史《第4课 古代的经济政策》教案 新人教版必修2.docVIP

湖南省蓝山二中2014年高中历史《第4课 古代的经济政策》教案 新人教版必修2 力。 二、过程与方法 学生可以根据本单元中前三节的知识，推断中国最主要的经济政策，以及根据教科书与教师提供的考古材料，历史文献和自己的观察所得，进行推理分析，大胆比较论证，主动探究各个历史问题的答案，学会运用观察法、比较法、阅读法（包括历史图片、文史资料）等探讨有关的问题。 三、情感、态度与价值观 通过本课的学习，学生能够对重农抑商政策做出一个正确认识，理解政府决策对经济的作用，联系我们今天的改革开改，理解其对解放生产力、发展生产力的作用。 重点与难点 重点：土地制度的演变；重农抑商政策；海禁与闭关锁国 难点：重农抑商政策与闭关锁国政策的影响。 教学过程 导入新课 经济活动是人类赖以生存和发展的基础，在人类政治、文化的发展中起着决定作用。本课教材选自必修②经济史的第一单元——古代中国经济的基本结构与特点的第四课。本课内容从生产关系的角度，诠释了我国古代经济政策。包括以下三个基本内容： 1．土地制度的演变（演变过程、基本特点） 2．“重农抑商” （实施情况、作用分析） 3．“海禁”与“闭关政策” （具体表现、消极影响） 通过这一内容的教学可以使学生认识到国家政策对社会发展的影响，同时也可以为我国今天的经济建设提供一些有益的借鉴。 讲授新课 一、土地制度的演变 问题一：我国古代土地所有制有何变化？总体趋势是什么？ （了解古代土地制度的演变过程） 问题二：井田制有何基本特征？为什么在春秋时期开始瓦解？（认识井田制的实质。用生产力决定生产关系的原理分析历史现象） 问题三：中国古代封建社会为什么会出现土地兼并现象？土地兼并会带来什么社会问题？古代封建政府采取过哪些抑制土地兼并的措施？为什么不能真正阻止这一现象？ （抓住中心，集中突破，以点带面。） 二、重农抑商政策 1、概念：中国历代封建王朝最基本的经济政策，即强调发展农耕，限制商业和手工业的发展，以农为“本”，商业被称作为“末”业。从商鞅变法时首次正式提出，汉武帝时期大规模推行，此后历代封建王朝大都执行这项政策。 2、原因： （1）统治者推行这项政策的目的是维护专制主义国家政权的经济基础，即自然经济。 （2）将农民固定在土地上，有利于社会安定。 （3）农业是最基本的生活资料来源。 （4）有利于保障国家的安全，维护政治的稳定，巩固君主的地位。 3、评价： （1）积极：重农，能促进农业的发展，有利于保障人民的生活，促进社会经济的发展。在实际生活中也发挥过巨大作用，比如商鞅变法时期使秦发展最为强大，汉武帝时国力强盛，都与此项政策有关。 （2）消极：人为的割裂农、工、商之间的联系，不利于商业的发展，农业、手工业的发展也受到限制；从政府行为与经济自身规律来看，抑商政策过多用行政手段干预经济，破坏了经济自身的发展规律；人为的抑制商品经济的发展，不利于生产力的发展进步，束缚了资本主义生产关系的发展，阻碍了社会进步。 材料一：圣人知治国之要，故令民归心于农。”“国之所以兴者，农战也。” ——《商君书、垦令》 材料二：明朝对工商业者衣服的规定 （洪武）十四年（公元1381年）令农衣紬、纱、绢、布，商贾止衣、绢、布。农家有一人为商贾者，亦不得衣紬、纱。二十二年（公元1389年）令农夫戴斗笠、蒲笠出入市井不禁，不亲农业者不许。……正德元年（公元1506年）禁商贩、仆役、倡优下贱不许服用貂裘。 材料三：“农为天下本务，而工贾皆其末也”“市肆之中多一工作人，即田亩之中少一耕稼之人” ——雍正帝 结合史料和教材，了解重农抑商政策及其实施情况。 战国时，重农抑商政策产生 西汉时，抑制富商大贾势力 明清时，固守重农抑商政策 历代封建王朝为什么要实行重农抑商政策？ 直接目的：保护农业和小农经济，确保赋役的征派和地租的征收。 根本目的：巩固封建统治。 1、重农抑商政策的作用在封建社会初期和明清时期有何不同？ 2、重农抑商政策与重商主义政策的作用有何区别？ 三、“海禁”与“闭关锁国” 1：汉唐的开放政策： 隋唐时期，对外交通发达……唐政府鼓励外商来中国贸易，允许他们长期在中国居住、任官，和中国人通婚。长安、洛阳聚集了各国的使节、商人，成为当时国际大都会。唐代对外经济文化交流，远远超过以往各代。 2：明朝的海禁： 明皇帝朱元璋颁布一系列海禁政策，禁止私人出海贸易，“ 寸板不许下海”，海外贸易完全由政府控制，“寸货不许入番”。 明初为什么要实行海禁？东南沿海倭患日益猖獗， 担心流亡海外的敌对势力勾结倭寇，危 及明朝的统治。 3、清代的闭关锁国：规定只开放广州一口作为通商口岸，并规定由广州十三行统一经营管理对外贸易。 清代为什么要实行闭关锁国，规定只开放广州一口作为通商口岸，并规定由广州十三行统一经营管理对外贸易。 清代为什么要