与七年级同学谈有理数运算的学习.pdfVIP

@ 湖南 刘诗翰 以一己之力改变了本国基础教育发展方向的 日本著名小学教师英山 阴男说，“从历史上看，重视读、写、计算的国家和 民族都取得了极大 的成功”；在论述计算对人的成长的作用时，他一针见血地指出，“简单 计算练习比解应用题更能活化脑细胞”，“以前认为解不了题是因为理解 不充分，其实那都是由于计算能力不足造成的”． 在进入初 中后我们的数学课程就是从 《有理数》开始的，而在 有《 理数》这一章中，最核心的内容就是有理数的运算．透彻地理解有理数 的有关概念、运算法则及运算律，熟练掌握有理数的运算技能与技巧， 将会为我们的中学数学学习奠定坚实的基础，对此，同学们一定要予以 重视 ，切不可掉 以轻心． 熟练掌握有理数的计算有两个要诀，一是要算得对，二是要算得快． 要想算得对，就要以清醒的头脑避免常见的错误：要想算得快，就要 自 觉地每天进行 “限时尽量”的演算练习，也就是在规定的时间内做尽可 能多的习题． 为了帮助同学们掌握第一个要诀，特将搜集到的几种常见错误公布 如下，以作为同学们在学习中的前车之鉴． 一 、 误解乘方概念 例1 计算：一2 ×(一÷)． 错解：原式=一6× × =一9． ●●读写算·中考版一 好马在力气 ，好汉在志气。 35 ，|伟斌 QQ：7641254234 圉曩謇骥 教~…SHUXUEKONGJIA_一 J、黼 嗡的原因是对乘方的概念认识不清，2表示3个2相乘的 积 其结果是 8 而不是指数与底数相乘；对 (一÷)的计算也犯了相 商的错误． ’ 正勰：原式=一8×罟×告=一8． 例 2 计算：一 14 1×[2一 (一3)] ． 错解：原式=1一吉×(2—9)=1一1×(一7)=1+吾=2． 剖析：解错的原因是未理解一 l的意义，误将一 1作 (一 1) 看 ． 一 1是 l的4次幂的相反数，一 l=一 1；(一 1) 是一 1的四次幂 ， 正解：原式=一l一百1×(2—9)一一l一×(一7)=一l+吾= 1 6 。 二、错用运算律 例3计算：一-} 专一吉 错解：原式=一百I1号={ =音 = ：． 剖析：运用加法交换律时，要连同数的符号一起交换 ． 正解：原式=一1一号 专=一寻 =一丢 ：音=丢． 三、误拆带分数 例4 计算：一24 ×25 ． 错解：原式一(一2 )×25=一2×25+舌×25 =一50+一一43÷． 剖析：解错的原因在于将带分数一2舌错误地分拆为一2+舌．负 带分数的整数部分和分数部分都是负数，一2告=一2一告 正解：原式=(一2一告)×25 ●读写算·中考版●● 36 正直是人生之宝。 施小海QQ：545343578 一 叫删 …■墨圆 ． ● 。