案例教学法在高职法律英语教学中的应用.pdfVIP

法律英语属于专业英语分支学科．是 二、精心选择案例、合理安排课时 法学与语言学问的交叉学科。在三年制的 案例教学的案例选取应遵循针对性、 高职教育中，高职学生从第三学期开始学 准确性与典型性原则。案例来源于真实的 案例教学法在高职法且有启发律性的典型意义案例。教师应根据 习法律英语课程。笔者通过几年的教学实 践，从教学 目标、选择案例及运用案例教 教学内容收集整理相关的案例 ，这些案例 学方法等几个方面浅析案例教学法在高 具有代表性，它们是曾经确立过或影响过 职法律英语教学中的应用。 某一重要法律理论和原则的判例。如关于 英语教学中的应 一 、 明确教学 目标 宪法的马伯里诉麦迪逊案。关于刑事诉讼 ●广西政法管理干部学院 周 红 要根据教学对象即学习者。明确具体 被告人权利的米兰达案等都是首选的经 教学 目标。总体来说，法律英语课程的教 典案例。根据高职教学 目标及计划，案例 学 目标 旨在寻找英语和法律相结合的最 教学学时占总教学学时时数的四分之一 佳切入点，培养涉外法律英语人才。学习 较为合适。因为进行案例教学，它要求师 者可分为几类 ：一是大学本科法学院学 生必须在上课前对某些问题进行深刻思 生，二是研究生和涉外法律专业进修人 考和长时间的充分准备 ．一学时的案例课 员，三是高职高专类的高等职业学院、政 往往需要几个学时做准备 ，如果太多则不 法管理干部学院和警官学院的学生。在运 切实际，师生课前课后负担太重，如果太 用教学方法上．必须坚持因材施教，因人 少则达不到最佳教学 目的。 施教原则，选择何种教学方法主要取决于 三、案例教学法的运用 教学对象 ，学科课程及教学环境和条件。 教学方法是传播专业知识、实现教学 对不同的学习者采用不同的教学 目标、实 目的的途径和手段。法律英语是法律和英 施不同的教学方法方能达到最佳的教学 语两方面的结合。因此 ，在教学中也应从 效果。如果为高职高专学生的教学 目标设 两个主题人手 ．采用法律教育的方法即案 定为培养既精通英语又熟悉国内外法律 例教学法来学习法律 ，运用语言学的基本 的高级司法人才及专门研究国外法律制 原理和方法来研究法学语言特点。在法律 度的研究型人才 。显然是不切合实际的。 英语教学中，应根据不同阶段及课文的内 因此．必须对学习者有准确的教学 目标定 容．结合采取多元化的教学方法 。综合运 位。教师首先要精心安排，使学生经过200 用．不能拘泥于单一教学方法。 多个学时的系统学习，能达到以下教学 目 目前普遍采用的还是传统的讲授方 标 ：能掌握一般