高职《冶金基础化学》课程教学改革浅探.pdfVIP

第 31卷 第2期 许昌学院学报 V01．31．NO．2 2012年 3月 JOURNAL OFXUCHANG UNIVERSITY Mar．2012 文章编号 ：1671—9824(2012)02—0142—03 高职 《冶金基础化学》课程教学改革浅探 崔海燕，郑 伟 (济源职业技术学院 冶化系，河南 济源 454650) 摘 要 ：为了更好地服务后续课程 ，提 高教学质量，对 高职 《冶金基础化学》课程 的教学 内 容、教学方法、课程考核进行 了教学改革研究． 关键词：高职 ；冶金基础化学；教学改革 中图分类号 ：0642 文献标识码：A 冶金技术专业培养的是从事钢铁冶炼、有色冶炼生产、技术和管理等一线工作的高等技术应用型专门人才．为达到这 一 目标，冶金专业的学生必须掌握冶金生产技术和工艺流程过程的基本理论．而 《冶金基础化学》是冶金技术专业的一门专 业基础课，是冶金生产技术和工艺流程的理论基础，是解决冶金过程实际问题的钥匙，是后续专业课程的基础．但是传统的 教学内容理论性强、难度大，不符合高职教育的教学要求．为了从根本上对基础化学课程进行改革，提出树立现代高职教育 教学理念，按照学生未来职业岗位需求重组课程基本结构；围绕专业培养目标，合理组织教学内容 ．汤长青等 将 《无机 化学》与 《分析化学》整合为 《无机及分析化学》，避免了内容的重复，节省了课时，方便了教学．丁艳 等重新整合教学内 容，改革基础化学的教学方式，在教学实践中适应科技发展，以应用能力为主线的教学体系，达到注重理论联系实际、突出 实践技能训练的效果．李炳诗，张学红 也对高职高专基础化学课程进行了改革，且出版了“十一五”规划教材 《基础化 学》．本文经过几年的课程教学实践，结合我院高职学生实际，对 《冶金基础化学》课程的教学内容、教学方法和课程考核方 面进行了探索． 1 课程 内容 首先，教学内容比较多，课时比较紧张，如何在有限的时间内提高教学质量，为学生奠定一个扎实、牢固的基础，是每一 个教师都必须面对的现实 ．其次传统的教学内容理论性强，难度大，实用性不强，不能很好地体现专业特点．因此课程内 容的选取和优化就成为必然． 1．1 课程 内容 的选取原则 打破传统的教学理念，充分体现全新高职教学理念，以“知识够用、内容实用、学了会用”为原则，本着服务专业和后续 课程学习，重在提升学生的素质和学习能力，深入毕业生、专业课教师、冶金企业进行调查，了解 《冶金基础化学》在冶金过 程中的应用，依据中、高级冶金特种工职业技能鉴定的标准和本专业毕业生在工作岗位上的知识、能力要求，结合本专业人 才培养方案的总体知识 目标和能力结构要求选取教学内容． 1．2 明确教学 目标 根据调研结果，以能力 目标的实现为核心，《冶金基础化学》的教学目标有三个方面：知识目标、能力目标、素质 目标． 1．2．1 知识 目标 (1)能根据元素及其化合物的性质推导其用途； (2)掌握化学反应速率、化学平衡、氧化还原等无机化学知识和理论，能分析影响化学反应速率、化学平衡和电极电势 的因素；掌握溶液的酸碱性表示方法； (3)理解气体的主要物理性质，能用理想气体状态方程进行简单的计算； (4)掌握稀溶液的性质，会用拉乌尔定律和亨利定律进行简单的计算； (5)掌握热力学基本概念及基本理论，能解释有关能量守恒现象，进行过程的热量守恒计算，会判断化学反应过程的方 收稿 日期 ：2011一O9—22 作者简介 ：崔海燕 (198O一)，女 ，河南武陟人 ，硕 士 ，研究方 向：分析化 学 第3l卷第2期 崔海燕 ，等：高职 《冶金基础化学》课程教学改革浅探 143 向和限度； (6)能看懂简单的二元、三元相图，并能分析； (7)掌握电化学和冶金表面现象基础知识． 1．2．2 能力 目标 (1)具有较好分析和解决实际问题的能力； (2)具有查找资料、文献等取得信息的能力； (3)具有较好的逻辑性和科学思维方法能力． 1．2．3 素质目标 具有良好的安全、环保和节