“工学结合”下的高职英语专业人才培养模式探索.pdfVIP

科技信息 0木刊重稿0 SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 2011年 第 19期 “工学结合”下的高职英语专业 人才培养模式探索 肖永霞 (山东商务职业学院商务外语系 山东 烟台 264670) 摘【 要】构建基于校企合作、工学结合下的人才培养模式探索是 目前高职教育发展的热点问题，本文阐述 了基于校企合作、工学结合理念 下的高等职业教育人才培养模式的基本 内涵，从培养 目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径模式、师资队伍等方面结合我院应用英语 专业的改革实践对高职人才培养模式进行了初步探讨。 【关键词】高职教育；人才培养模式；应用英语；专业设置；工学结合 0 引言 务、导游能力的培养课程进行模块化设计，分段式开设，=实觋阶段性授 课、综合性模拟实训 。 人才培养模式是 目前发展高职教育的关键性 问题之一。人才培养 模式是指学校为实现其培养 目标而采取的培养过程 的构造样式和运 3 以学生为 中心 。改革应用英语专业教学模式 行方式，它主要包括培养 目标 、专业设置、课程模式、教学设计 、培养途 3．1 创新教学模式 径模式、师资队伍等构成要素。人才培养模式的建立，就是要根据不同 教学模式改革提高教学效果的重要手段。按照学生职业生涯发展 情况对 以上诸因素进行优化组合 ，寻求一个最佳的符合实际的人才培 的特点．实行专业 岗位方 向认知、专业 岗位单项技能训练、专业 岗位综 养模式 。 合能力培养、顶岗实习的教育教学组织方式，校企共同开发专业课程、 教育部教高[2006116号文件指出，要积极推行与生产劳动和社会 实训项 目，实现校企 课“程共建、全程合作 ”，实践教学贯穿教育教学全 实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式 过程 。语言基础理论知识学习期，进行系统的语言基本技能实践。以校 改革 的重要切入点 ．带动专业调整与建设 ，引导课程设置 、教学 内容和 内实训基地为基础进行 “模块化”岗位课程教授 ，实行分段式教学。结 教学方法改革。围绕人才培养模式的涵义，结合应用英语专业的特点， 合顶 岗实习的具体要求 ，对 岗位职业能力进行综合实训，实现课 岗直 我们探索 了校企合作 、工学结合下 的下的应用英语专业人才培养方 通 。 案、课程设置、教学模式、实验实训基地建设等内容。 根据高职应用英语专业课程特点 。在教学 中从 “实用性 ”、“交际 在进行了高职学生调查和行业企业 岗位需求调查的基础之上 ，针 性”出发 ，坚持学生本位 ，针对不同课型 。采用多元化 、多样化 的教学模 对应用英语专业 的教学活动 ，探索了教学体系的构建 、课程 内容的设 式，注重启发式教学，倡导探究式学习方式，把情景教学法、案例教学 置 ．教学方法及教学保障机制等内容。本课题创新 了“以就业为导向， 法 、任务教学法 、模拟仿真教学法 、自主学 习