大学英语教学应加强测试改革.pdfVIP

2008年第5期 牡丹江教育学院学报 No ．5，2008 ( 总第1 l 1期) J OURNAL OF MUDANJ I ANGCOl 。I 。EGE OF EDUCATl 0N Ser ial No．111 大 学 英 语 教 学 应 加 强 测 试 改 革 曾 梅 ( 淮阴师范学院，江苏淮安223001) [ 摘要 英语测试．作为英语教学的一种具体手段，在 日常教学活动及其它活动中用途广泛。本文根据 测试 的目的和用途，主要介绍了四种不同的测试手段——水平考试、成绩考试、分班考试 、诊 断考试 。并就测试具 体实施过程中出现的测试 内容设计，测试手段 的选择 以及如何处理测试与素质教育的关系提 出了一些看法和改 革措施 ． [ 关键词 英语溯试； 目的；分类 ；素质 ；措施 [ 中图分类号 H31 [ 文献标识码 A [ 文章编号 1009- - 2323( 2008) 05一0 126—02 一、 引育 的新生 ．我们可 以使用第一学期期中或期末 的试卷 。由此 英语测试是英语教学中一个必不可少的手段 。在许多 可见 ，分班考试 内容的选择具有灵活性 。对于教师来说，更 情况下，我们 需要采取测试 的形式来检查、评估我们 的教学 须关注 的是这类考试 的难度 以及考试 内容的代表性 。能否 质量．协助制定教学计划或进度 。要使测试真正起到应有 把握好难 易度．关系到分班考试能否成为有效 的测量工具 。 的作用并达到预期的效果。正确运用这一手段是至关重要 如果考试 的难度大大超过学生 的现有水平，那么考试就很 的．当代 中国教育的发展大大地促进 了学校测试方面的改 难起到区分学生水平 的作用 。所选择 的考试 内容要能够均 革与发展 。教育工作者逐步懂得，考试要为社会服务 、要遵 衡地考 察学生的水平．不偏重某一方面． 循教学的客观规律，考试 的目标、内容、方法、标准等的确 4．诊断考试( di agnos t i c t e st s ) 。此类考试的 目的是为 定。都要有利于受教育者 的身心发展和社会发展 。 了了解学生在某一阶段学习上的长处与短处，其最终 目的 二、英语测试的 目的 是为了给教师提供教学效果或质量方面 的信息。我们在教 从考试设计者 的角度来看，每一种考试 ，都应该有一个 学 中经常采取的课堂小测验( qui z) ，实际上就是一种诊断 明确的 目的．即所设计 的考试旨在获取何种信息．根据考 考试 。这类考试有以下几个特点：第一 ，在教学中可 以随时 试 目的，考试可分成以下几种： 使用 ，不受阶段性的限制；第二，考试 内容一般与所教内容 1．水平考试(p r of i ci enc y t es t s ) 。此类考试通常是用来 有关．即s yl l abus - -b as e d；第三，考试内容的选择可以更有 衡量考生 的语 言能力，比如我国的高考英语考试 、研 究生入 针对性或侧重点 ．比如 ．我们想了解学生现阶段对某些动词 学英语考试、公共英语登记考试、托福考试等。水平考试具 短语 的掌握情况 时，可 以专 门为实现此 目的设计一份试卷 ， 有两大特点：第 一，它是选拔性考试( s e l e c t i on t est s) ，目的 第四，试卷的长 度视情况而定。 是从众多的考生中筛选 出佼佼者；第二 。它不是与某一具体 测试应以教学大纲为指导 ，精心组织、合理安排，切 忌 课程挂钩 的考试 ．它的设计基础是语言理论 。即t heory- - 以考代教、以考压教 。考试成绩的优劣无疑会对