长相知 共和谐——论声乐艺术指导与声乐教学的协同作用.pdfVIP

音 乐 长相知 共和谐 论声乐艺术指导与声乐教学的协同作用 张晓飞 (辽宁省沈阳音乐学院 110004) 摘要：声乐艺术指导 (声乐钢琴伴奏)与声乐教学一直是 累、不断研究学习的结果 。从严格意义上来说，声乐艺术指 密不可分、相辅相成的关系。通过本文的论述意在提高其二者 导要 比声乐演唱者有更大的耐力和毅力，去刻苦 的研究和练 之间的协 同作用，从学科发展 的角度去衡量其高校音乐教育改 习琴技和辨别声音的好坏，还要涉略不同声种、不同风格、 革在这一 内容体系的必然走 向，推动教育改革的进一步深化和 不 同时期的音乐作 品；同时要 比钢琴独奏者 ，有更为广泛 的 创新 。 音乐知识层面和应变、听辨能力，因人而异，去和不 同的声 关键词：声乐艺术指导 (声乐钢琴伴奏 )教师；声乐教 乐演唱者演绎不 同或者 同一音乐作品。 学；声乐学生；演唱；钢琴伴奏 对于音乐院校 的声乐艺术指导 (声乐钢琴伴奏)教师， 从发展 的角度来看 ，具备这些也是不够的，还要从声乐艺术 声乐艺术指导通常也称为声乐钢琴伴奏 ，随着社会文化 指导和声乐教学的协 同作用 ，这一共 同的切入点来进一步深 的进步，我们 的音乐视野和世界的音乐发展方 向拉得越来越 化。从指导学生教学过程中的合理因材施教、调动学习兴 近 ，现 今的声乐 艺术表演形 式：如外 国的艺术 歌 曲、歌剧 、 趣 、提升二度创作、艺术实践锻炼等诸多因素相结合 ，循序 音乐剧等 ，已经在 国内深入人心，所 以，应运而生 的卢乐 渐进 ，进而根本上解决音乐院校声乐艺术指导与声乐教学 中 艺术指导这 门声乐教学 (以及声乐表演 )所必备的学科和地 存在的问题 ，共 同进步、发展。 一 位 ，也越来越受到 国内声乐界的足够重视 。例如全 国青年歌 、 因材施教 手大奖赛这样 的国内知名、权威 的声乐 比赛 ，选手也越来越 声乐艺术指导教学过程 中，要注意根据每个学生的不 同 倾 向于使用钢琴伴奏来更好的驾驭、表演和配合其歌唱。 情况合理因材施教，才能有的放矢，寓所不能。 在全国各大音乐院校 的教学发展 中，虽然声乐艺术指导 首先，在充分了解学生的声音条件、现存的音乐素养基 还处在初级建设阶段，但为之努力工作的教师队伍却有一大 础上，制定相应的课堂教学计划，让声乐艺术指导 自己在教 批 ，他们热爱这个教学领域并在 自己的教学实践中，不断探 学之前达到心中有数 ，能够使学生在课堂中学到真正有用 的 索这种适应 中国国情发展的 “新兴学科 ”发展轨迹 。但如何 东西，使声乐艺术指导课堂能够有时效性，这也是检验教师 更好 的促进声乐教学和声乐表演 ，是作为声乐艺术指导老师 在教学思考之后成果的一个重要方面 。这种计划可 以是书面 一 直在研究的课题 。 的、也可 以是一种 心理准备 ， 必苛求用某种形式来实现 ， 钢琴对于声乐演唱者来说 ，是一件必不可少 的乐器 ，它 因为它不是一成不变 的，因为嗓音 的塑造是靠一定的 自然条 不仅帮助演唱者发声，而且也帮助演唱者～同演绎作 品，它 件 ，这种 自然条件受外界的影响较大，如女学生有 自然生理 们相辅相成 ，不可分离 。从世界范围内来看 ，声乐艺术指导 周期、有些学生会 出现感 冒等小症状、还有些学生因为其它 对声乐演唱者起到 了 “导师 ”的作用 ，声乐艺术指导不仅与 学业的劳累，身体疲劳乃至嗓音疲劳等等，这些情况我们声 每个演唱者切磋音乐作 品的声音特色，