构建主义理论在体育与健康教育中的应用.pdfVIP

体育与艺术研 究 构建主义理论在体育与健康教育中的应用 陈秀 君 (徐州幼儿高等师范学校 江苏徐帅I 221000) 摘 要 ：学生对现代知识的接受不再是传统意义上的填压式的被传授，而是更加注重学习个体的主动接受。基于建构主义原理的教学观 ， 笔者从教学模式方面探讨和论证 了体育健康课教学发展趋势。 关键词：建构主义 体育与健康课 教学模式 发展趋势 中图分类号：G63 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(201o)l1(a)一0223--O2 Abstract：Acceptance of modern knowledge ofthe students in the traditionalsense is no longer filled pressure style was taught，but focused more 0n individualinitialive to learn to accept．Principles of teaching based on constructivist view ，the anther discussesand demonstrates the teaching trends．of Sports and Health． Key W ords：Constructivism；Sportsand Health；Teaching；Trending 建构主义(Constructivism)也译作结构主 注重的是激发学习者的学习兴趣 ，帮助学习者 之间建立桥梁，构建新的知识结构；指导学生 义，最早是 由瑞士的皮亚杰(JP‘iaget)提出。 形成 良好的学习动机；创设符合教学内容的情 通过实验、独立探究、合作等方式进行学习；指 建构主义理论作为一个新兴认识理论在世界 境，提示新旧知识之间联系的线索，组织学生 导学生掌握科学的学习方法，树立正确的人生 上受到广泛的重视并成为教育改革的重要方 开展合作学习；在学生的已得知识的基础上 ， 观、价值观、世界观，提高明辨是非的能力。学生 向之二，尤其在我国课程体制改革中，构建主 引导学生提高辨别是非的能力，帮助其树立正 则在原有经验的基础上吸收知识，并提取相关 义理论得到广泛地应用 ，对我国教育指导思 确的世界观、方法论 ；提供科学 、有效的学习方 经验，形成新的知识点。 想、教育模式和方法的发展起到了一定的推动 法。学习者在教师指导下把当前所学内容与 自 作用。体育与健康教育中引进构建主义理论指 己已有的知识经验联系起来 ，使 自己成为知识 3构建主义理论在体育与健康教育中的 导教学，这是一个有益的实验和尝试，在教育 的主动建构者。 应用 指导思想上是一次大胆的创新与突破，在教育 2．2建构主义理论学习观 31抛锚式教学在体育与健康教育课程中的应 方式方法上是一次思维扭转、突破局限的有益 建构主义认为，知识不是通过教师传授得 用 尝试 ，是对传统教育的一次发展 ，对教育模式 到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景 抛锚式教学 即设定特定情境并提 出具体 的一次更新代偿。 下，借助学习是获取知识的过程其他人(包括教 教学 目标，引导学生在规定的情境中如何实现 师和伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过 设定 目标的教学原理。构建主义认为体育与健 1新课改的理论支撑体系 意义建构的方式而获得。现代信息流来源的多 康教育中，尤其要把教育 目标设定，才更利于 2O世纪 ，世界范围内出现 了3次课程改革： 渠道，学校学习仅仅是一个组成部分 ，传统意 学生 自主学习行为的产生。在足球射门技术教 20世纪初，改革的理论是杜威的实用主义思 义上的教学已经不适应现代学生学习。“建构主 学案例中，教师拟定射球入门的一个教育 目 想；2O世纪五六十年代，改革的理论基础是布