中考复习中要注意的问题.pdfVIP

高中哲学教学中要指导学生把握 “联系’’的 “四性 江苏省如皋市磨头中学 陈 军 高中哲学教材对联系的相关内容的阐述比 ：移的特性。也就是不管你愿意不愿意，承认不承 ：物是不存在的。但这并不意味着任意两个事物 较杂乱，我们在教学中应注意加以归纳、总结。：认，事物的各种联系都客观地存在着。1．它是事 ，之间都存在着必然联系。如：喜马拉雅山上的石 指导学生弄清以下 “四性”。 ：物本身所固有的不是由外部力量强加进去的。：头和菜市场上的鸡蛋，“8”和 “发”，4“”和 死“ 就 一 、 普遍性 ：也就是说既非人的意志所为，更非上帝创造出 ：不存在什么必然联系。也就是说，任何具体的联 即世界上一切事物都处在普遍联系之中，：来的。如：事物之间的引力联系，在牛顿揭示之 ：系无不依赖于一定的条件，随着条件的改变，事 整个世界是一个普遍联系的有机整体。具体地 ：前早就存在着，不是牛顿强加进去的，更不是上 ：物之间及事物内部各要素之间联系的性质和方 说，从宏观到微观，从无机物到有机物，从自然 ：帝创造出来的。2．我们不能否定事物的联系。也 ：式，也要发生变化，这就是联系的条件性。当然，