【罪犯教育学】课件_08法制和道德教育.pptVIP

第八章 法制和道德教育 主要内容 法制教育 道德教育 第一节 法制教育 法制教育的意义 法制教育的重点及方法 法制教育的意义 促使罪犯认罪服法，接受改造 维护改造秩序、预防违法犯罪 校正罪犯恶习，把罪犯改造成为守法公民 法制教育的重点及方法 法制观念教育 法的基本知识教育：法的概念、起源、本质、特征等。 宪法的教育： 刑事法律教育：刑法：犯罪、犯罪的构成要件。怎样定罪量刑。是罪犯分清罪与非罪，重罪与请罪的界限，为认罪服法打基础。刑事诉讼法：基本原则和制度，办案程序，刑事被告人的权利和义务，使其认识到诉讼过程的公正严谨，消除疑虑。 监狱法律法规教育：2004年５月１日起实施的《监狱服刑人员行为规范》这是自１９９０年以来对狱中服刑人员的行为规范的首次修改。新的规范涉及生活的多个方面。 民事法律教育和经济法律教育：罪犯最终回归社会，参与社会活动。 法制观念教育方法 正规化课堂教育：系统化的法制教育，内容简单易懂，最后考核，因罪犯往往对法律有抵触心理，要体现一定强制性，考试成绩与奖惩挂钩。 请法律方面的专家作报告：并针对具体问题作法律咨询，一些律师也愿意，可以扩大知名度。 用多种形式调动罪犯的积极性：电影电视、法制教育展览、法律知识竞赛、辩论等等活动调动学习法制的积极性。 认罪服法教育 内容： 教育罪犯承认犯罪事实。 教育罪犯分析犯罪原因。 教育罪犯认清犯罪危害。 做好不认罪思想的批评教育。黑白论、有功论、被迫论、不公论、本能论。 罪犯坦白余罪检举揭发。 方法：集体教育与个别教育相结合 守法心理教育 增强守法意识 养成良好自制力 养成守法的行为习惯 第二节 道德教育 道德 “礼者，法之大分，类之纲纪也，故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。” ——《荀子·劝学》 “道德是调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。” ——艾思奇 “道德就是人类社会生活中所特有的，由经济关系决定的，依靠人们的内心信念和特殊社会手段维系的，并以善恶进行评价的社会规范，心理意识和行为活动的总和。” ——罗国杰 道德教育 广义的道德教育 包括政治教育、思想教育、道德教育（狭义）、法律教育在内。 狭义的道德教育 是指与政治教育、思想教育、法律教育相区别的道德教育。即指一定的社会或者阶级依据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展的规律，有目的、有计划、有组织地对人们施加影响以培养所期望的道德素质，形成一定的道德品质，并不断提升其道德境界的过程。 一、道德教育的意义 道德教育对于罪犯重现社会化的意义 道德教育对于罪犯改恶从善的意义 话题—— 道德堕落、良知泯灭与犯罪 “犯罪大多数从道德败坏开始” ？ 二、道德教育的内容 人生观教育 价值观教育 道德观教育 孟祥斌引发的思考 三、道德教育的方法 理论灌输法（知） 广泛开展活动（行） 道德修养（行） 个人在道德意识和道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求，所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过这种努力所形成的相应道德情操和达到的道德境界。