《中外服装史》网络课程的设计与开发.pdfVIP

维普资讯 一 中外服装史 网络课程的 马 丽 王 立壮 一 、 前言 读的段落。(3)课堂教学：提供教学录像 ，供学生 自 《中J,I-rl~装史》课程作为服装专业的一门专业必 学使用。(4)情境研讨：定期举行教师与学生关于 修课，具有系统性强、课程知识庞大丰富的特点。为 学术问题的研究讨论。(5)在线答疑：教师用邮件 满足该课程远程教育的需要，以落实创新教育和素 的形式解答学生提出的问题 。(6)师生在线 ：用聊 质教育为出发点，在提倡学生 自主学习的前提下，针 天室的方式师生进行实时的对话 ，解决学生在 自学 对不同层次的学习对象特点，进行循序渐进、深入 过程中存在的问题。(7)讲台传真 ：利用视频会议 浅出、逻辑性强的教学活动，从而使学生对这门课 系统 ，教师用一点对多点的现场广播方式，为学生 程在整体了解 、熟练掌握和灵活运用这三个层次达 分析教材 中的重点难点，解答学生提出的疑难 问 到 自学的学习 目标，我们将 《中外服装史》建设成为 题。(8)专题讲座：共设计了几个专题讲座，内容都 设计合理、功能齐全 、系统完整的现代远程教育网 和学生所学的专业知识紧密关联 ，操作性 、实用性 络课程体系。 较强。 冒 中Jl-n~装史网络课程系统建设的主要 目的是： 2．资料检索。此板块收录了与课程相关的典型 (1)便于学习者利用校园网自主学习；(2)便于教 资源，主要包括图片资料 、声音资料 、影像资料 、文 师利用系统提供的课件、素材组织实施课堂教学， 字资料和其它资料等几大类别。其中影像资料主要 提高备课效率和水平；(3)便于校外人员利用远程 为服装发布会、专题片和优秀的电影 电视资料 ，供 网络进行学习、查找相关教学资源。 学生 自学；文字资料则主要收录与服装相关的书籍 该网络课程系统的主要使用对象是：(1)院校 文章等；其它资料主要包括重点章节演示课件和使 的各类学生；(2)院校的教师 ；(3)其它相关领域 用本系统所需的部分插件和热点链接等。 的学生或研究人员。 3．远程考试。此板块主要用于学生课后 自评 ， 二 、主要功能设计 以及院校利用网络平台组织实施结课考核。主要包 远程教育网络课程是一种基于网络资源的研 括以下三个部分：(1)自测考核：用于学生学习之 究性学习系统，它通过网络学习环境向学习者提供 后 自我检测、自我评价。(2)结课考核：主要用于院 大量的学习资源，让学习者 自主选择研究学习课 校对课程进行考试。(3)成绩查询：学生可以通过 题 ，从而提高学习者研究问题、解决问题的能力和 这一系统查询成绩。 素质。通过开发实践，我们认为中外服装史远程教 4．师生论坛 。此板块为教师与学生 、学生与学 育网络课程主要功能应如下设计 ： ‘ 生间进行文字交流的场所 ，以及完成文章发布和 1．课程教学。此板块主要包括 ：(1)学习指导： 作业提交等工作 。主要包括两个方面的内容 ： 内容有教学大纲、教学实施计划 、教学设计介绍和 (1)专题研讨 。通常有以下几个部分 ：选择主 学习导航四部分内容。学生可以在这里了解网络课 题 、最新文章、文章搜索 、本 日最热、本周最热、本 程的教学设计思想 、学习内容 、学习方法和学习的