《储蓄存款的作用》活动课反思.pdfVIP

维普资讯 教育科学论坛 (2004年5期) 学校科研专栏 《储蓄存款的作用》活~11i$反思 双流中学 王晓钰 每当冥思苦想不得其解之日寸，特别向往能找到 2．讲述老百姓自己的故事 “山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”的感觉，也特 3．故事情节揣摩，储蓄存款作用分析 别渴望进入那 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 4．记者现场专访，演员真情告白 的美妙情景。因为在我看来，那种向往、那种渴望， 5．展望未来，献计献策 就是灵感。 6．教师独自，说句心里话 灵感，来去匆匆，既突如其来，又稍纵即逝，谁能捕 7．共同心声 越《来越好》 捉灵感，谁就将极大地提高创新能力，谁就更多地富 活动课正式开展那天，课前用多媒体播放歌曲 有创新知识。 《好日子》，在真情旋律的渲染下，我请进了这次活动 可不是么? 课的节 目主持人 (两名学生)。主持人激情洋溢的台 2003年3月，全县高一政治教研活动决定在我们 词：假日经济热起来，住房面积大起来，储蓄存款多 学校开展，按惯例，组上得选出一名高一政治教师上 起来……拉开了活动课的序幕。 一 堂公开课。于是组上把这任务安排在我头上，并且 通过小品表演 讲“述老百姓 自己的故事”，为学 让我上一堂活动课。高中政治活动课，早已熟悉的 生创设了储蓄存款三点作用的故事情节。小品中学生 词，可实战演习对一个参加工作不到3年的我还是第 逼真地演出了园艺工人老李靠银行贷款种植兰草发家 一 次呢!怎么上?在准备时间不很充足的情况下，我 致富的经历，演出了老百姓储蓄存款的特写镜头，演 真有点象热锅上的蚂蚁，着急，焦虑……可是着急、 出了兰草消费者在兰草供不应求之时并不盲目抢购兰 焦虑之余事情还得去做。于是，根据自己的教学进 草而把钱存进银行的明智选择，演出了老李的孩子献 度，结合活动开展的正式时间，我选择 储“蓄存款的 存折支持老李种花及资助失学儿童被评为品学兼优的 作用”这一框题做活动课。课题选好后，得着手准备 先进个人的感人场景……这些情景的创设为学生产生 活动课具体怎样开展。听说，做活动课师生的前期准 一 定的问题意识提供了有利条件。 备工作是很关键的。作为老师，我得设计出活动课的 当进入 “故事情节揣摩，储蓄存款作用分析”这 主要思路，起好导向作用。可思路如何设计?经过好 一 环节时，在主持人的号召下，把学生分成了三个小 几天的构思，可大脑里也没闪出满意的思维火花，总 组，每一小组同学都根据自己所处的角色七嘴八舌展 觉得没有创意。就当自己快要偃旗息鼓之时，是学生 开了激烈的讨论，而此时，我也加入了他们的行列。 的一幅 “兰草”国画激发了我思维的火花，让我想起 记得巴甫洛夫说过：“争论是思想的最优触媒”。可不 同学家贷款种植兰草的故事。何不以此为背景让学生 是?学生经过激烈的讨论后，确实闪出了思想的火 自编自演、自己分析一个下岗工人种植兰草的故事， 花。代表老李心声的第一小组，发言者讲述了老李向 并在其问渗透进去储蓄存款的三点作用?当时，那种 银行贷款的过程中所见到的幕幕存款镜头，生动地分 豁然开朗、茅塞顿开的感觉如今还记忆犹新。于是， 析了储蓄存款的第一点作用：为国家积累资金，支援 先引导学生对储蓄存款三点作用进行实质性把握，然 现代化建设；代表消费者心理的第--IJ,组，精辟地讲 后再找部分学生进行故事的编写和排演。通过旁白、 解了消费者在兰草供不应求时推迟消费，把钱存入银 通过养花者一家人言行举止的扮演，通过消费场景的 行的明智选择，顺理成章地得出了储蓄存款的第二点 展示、通过储蓄存款镜头的适时呈现，让学生对储蓄 作用：调节市场货币流通；站在孩子角度的第三小 存款三点作用进行由具体到抽象的认识。就这样，在 组，通过对孩子献存折给父母、资助失学儿童情节的 和学生的相互讨论后，我们根据本节课的重难点，形 再现，点明了储蓄存款的第三点作用：有利于培养科 成了此次