艺术的普及、多元化智力对我国艺术教育的影响.pdfVIP

艺 术 的 普 及 、 多 元 化 智 力 对 我 国 艺 术 教 育 的 影 响 张海燕曹建业王鹤立韩燕燕 2l 世纪在我 国加入 了WTO，世界经济一体 并且希望他们成为德、智、体、美全面发展，具 化不断加速的大背景下，如何迅速提升全 民族的 有较高综合素质 的人才 。每个家庭 “望子成龙” 科学文化综合素质，培养与国际社会沟通与交流 的心情对素质教育所寄予的厚望，无论如何都会 相适应的复合型人才，已成为国内教育界普遍关 令身为艺术教育工作者怦然心动 。 心的重要课题。解决这一课题 的具体步骤之一， 素质教育的理念 已经深入人心，无论学校、 就是从中小学阶段全面介入素质教育内涵，艺术 家长或孩子都认为综合能力的培养 比单纯的高分 教育是其中至为重要的一环。 数更为重要 ，应试教育时代那种 “学好数理化， 从上世纪九十年代 以来，随着素质教育理念 走遍天下都不怕”到观点已经发生动摇。在中小 在全 国范围内的逐步确立，从中小学校乃至非艺 学普及艺术教育，在明确量化艺术教育的课时安 术类大、中专院校，从校长，老师到普通家庭的 排、去全面满足中小学生对艺术学习的兴趣要 家长和孩子，都越来越重视艺术教育了。家庭教 求，已经成为当务之急。艺术的普及教育与素质 育投资预算中，艺术教育所 占的份额呈逐年上升 教育内容如何有机结合起来，让培养专业人才与 的态势。应该说这种势头无论对 民族器乐、西洋 艺术普及工作相辅相成。 器乐，舞蹈、声乐，还是美术、书法、雕塑等所 如果说世间万物的运动和变化，都必须遵循 有艺术门类都是一个难得的发展契机 。 由量变的积累到质变的飞跃这一客观存在的必然 许多家庭宁可节衣缩食 ，减少其他生活开 规律的话，那么，艺术人才的发现与培养过程恐 支，也要为孩子投入喜爱的艺术教育投资。八十 怕也概莫能外。因为，我们必须承认孑L子所谓： 年代的 “计划生育”，这项基本 国策使中国人的 。人非生而知之”的道理，是一个无可争辩 的客 家庭结构发生了奇妙的变化 。对大多数城市家庭 观事实，包括古今中外许多音乐天才在 内，差不 而言，养儿育女不再是一种负担，而是成为某种 多都有一个从一无所知到略知一二，再 由知之不 乐趣和情感诉求方式。与之俱来的是，独生子女 多到知之甚广的渐进式成长过程。正如 “孔子登 在物质和精神 面的全 位变化，绝大多 家庭 丘陵而小鲁，登泰山而小天下”的典故一样，即 都把他们视为家里 的。金枝玉叶”而精心呵护 ， 便是天资聪慧的 “圣人”，其思想到成熟进程也 文化与言说 必须与视野的逐渐扩大相同步，没有量的积累也 的教学理念之一。 。艺术教育”通过多种方式进 就不可能发生质的飞跃。八十年代末，笔者大学 行。让学生学会从不同的角度来学习艺术，艺术 毕业后曾在艺术这一行对人的禀赋和潜质的要求 课不再局限于让学生创作几幅画，学唱几首歌， 较之其他行业可能更为苛刻，一个艺术感觉迟钝 记住几首曲子，学生也可以通过看美术展览、欣 的人，就算怎么肯吃苦用功，坚信铁杵也能磨成 赏音乐会，做游戏来学习艺术，让学生在某一艺 绣花针，但终其一生，恐怕也未必真能如愿 以 术领域得到长足的发展。。艺术教育”打破了传 偿