多维度活动型隐性课程体系的探索与实践.pdfVIP

企肥l学统学扳 (社会科学版) JournalofHefeiUniversity(SocialSciences) 20l0年 11月 第 27卷 第 6期 Nov．2010Vo1．27No．6 多维度活动型隐性课程体系的探索与实践 方 芳 ，夏蓓洁 ，程 玮 (1．合肥学院 外国语言系，合肥 230601；2．安徽建筑工业学院纪委，合肥 230601) 摘 要：在传统第二课堂活动的基础上，提出了构建多维度活动型隐性课程体系的设想，对活动型隐性课程中的 构成要素—— “物质情境”“制度文化”“关系文化”——进行分析和探讨。实践表明，良好的语言学习环境可以使 学习者在无意识的心理状态下得到 “文化心理层”的改变，获得积极向上的态度和情感，促进语言学习。 关键词：语言实践活动；隐性课程；环境信息；文化心理 中图分类号：G424．28 文献标识码：A 文章编号：1672—920XI2010)06—0120—04 ExplorationandPracticeofActivity-type Multi—dimensionalLatentCurriculum System FANGFang，XIABei-jie，CHENGWei (1．DepartmentofForeignLanguages，HefeiUniversity，Hefei 230601； 2．DisciplineInspectionCommission，AnhuiUniverstiyofArchitecture，Hefei 230601，China) Abstract：On thebasisoftraditionalextracurricularactivities．thispaperpresentstheassumptionof constructingamulti-dimension，activation—typelatentcurriculum system and exploresthecomponent elementsofthesystem一 “materialcontext”，“managementculture’’and ‘r‘elationshipculture”．Itis foundthatideallanguagelearningenvironmentscanchangethelanugagelearners’“CulturalPsycho— logy”subconsciouslytodeveloppositiveattitudesandemotionandpromotelanugagelearning． Keywords：lnaugagepracticeactivity；latentcurriculum；environmentinformation；cuhuralpsychology 英语教学的特殊性决定了它是～门实践性很强 然而，当前英语课外活动的成效却不十分显著。 的学科，仅仅依靠有限的课堂教学难以发展学生语 “热闹”的表象背后，英语第二课堂实际上成了少数 言综合运用能力。 “计划性的学校显性教育活动不 学生英语 “秀”的舞台，存在不少问题。课外活动形 可能独 自肩负起教育功能的全部重担，任何存在于 式虽然丰富，却没有 明确的 目的性；活动随意性较 学习者周围的人、事物与方方面面的精神因素，恰似 大，缺乏教师有计划的指导。具体表现为：(1)活动 隐性的 场‘’时时处处都可能会对学生产生不可低 内容侧重于英语基础能力的培养，而对语言应用能 估的影响。”¨同时，对于语言学习，语言输出是不 力的关注不够 ；(2)活动 内容相对比较零散、缺乏系 可或缺的。只有当学习者受到推动时，即当学习者 统性；(3)活动缺少合理的评价体系。笔者以为，和 感受到 目标语在 自己专业发展 中的实用性时，他们 其他教学形式一样，语言实践活动具有 自身的特点， 就会受到推动，从而达到提高 目标语水平 的效 必须遵循