浅谈美育教育在体育教学中的功能.pdfVIP

浅 谈 美 育 教 育 在 体 育 教 学 中 的 功 能 宁夏大学体育学院 马亦兵 严 津 摘要：长期以来．人们只把文学、美术、音乐等作为 追求高尚情趣的活动 。 美育的主要学科．而忽视了体育中的美育教育。随着我国 在教学改革中．除了重视体育 中的技术与能力的培 素质教育的提出和实施．它对我 国学校体育提 出了更高 养及思想 品德教育．还比较重视学生情感 的激励和个性 的要求．学校体育不仅仅是为 了增强学生的体质．而且是 的陶冶。使学生在赏心悦 目之中自觉地接受体育教学 中 实施美育教育的重要途径。实际上．体育中的美育．不仅 美的熏陶和感染 ．实现精神的愉悦和满足。最后达到体育 有它 自身独特的教育手段．而且有其独特的教育功能。因 教学过程 中真 、善、美的和谐统一 。 此．体育教师必须重视体育教学中的美育教育。并合理实 二、美育教育对丰富学生感受性的意义和作用 施．以促进学生德、智、体、美全面、和谐 发展。 我们知道．丰 富的感受性乃是人性的一个 主要特征， 关键词：美育教育：体育教学：教育功能 感受性贫乏是人 性沉沦的表现。在这个意义上可以说．感 受性是构成学生 获取知识、技能的基本要素 。美育中美的 长期以来。人们把文学、美 术、音乐等作为美育的主 活动是培养学生以人性为基础的感受性的最适当和最高 要学科，而忽视 了体育中的美育教育。对于体育．人们往 形式的活动方式 。无论是美的表现还是美的欣赏过程，都 往只重视它在增强体质方面 的作用 ．而忽视它在审美教 是以人的丰富的感受性为基础的。感受性 的敏锐和增高 育中的意义。实 际上．体育中的美育．不仅 有它 自身独特 可以丰富学生的情感．而丰富的情感则可以推进美的培育 的教育手段，而且有其独特的教育功能。 过程．并且美的培育过程又 良性刺激学生获取知识和技能 一、体育中的美育内容与作用 的欲望．这样就可以进一步建立人体生理的高级神经系统 体育 中的美育首先表现在培养人健美 的身体上。从 良好活动 的射弧现象。首先从视党感官中建立初步运动 人体发展和社会 需要来说．最能反 映出人 的身体素质和 动作像形成前的照像联系，传导到中枢神经f 大脑) 得到 良 精神风貌，最具有生活气息和 社会价值的应是人体美。正 性应激状态的高级神经活动过程．从而也就 形成了人体以 是体育赋于了身体 “健、力、美”，使人体在基本形态和活 生理为基础的 良好思维或反应活动f 学习或运动技术初步 动规律方面表现出挺拔、匀称 、舒展、丰满、强健 、有力量 、 建立1的内环境．无疑是有利于提高其学习的效果。也就是 有朝气、有魅力等美的特征。使人体在生命活力和情感因 说可以通过美育 的过程．促进学生丰富的感 受性．而丰富 素方面显示活泼、勇敢、热情、奔放、进取等美的神态和风 的感受性又是激 发学生接受知识信息的必要基础．这就是 姿。身体美是体育美育的具体 表现形式，因为美都是从具 体育教学中美育起到的重要作用。 体形象来表现的。通过体育锻 炼和运动训练，可以使人体 三、美育教育对培养学生创造性的意义和作用 的自然美得到充分发展 。体育中的美育充满着艺术美 的 人类的文明发展史．是依赖创造性取得了文化的进步 形式和内容。体育运动是一种富有多种艺术因索 的人体 和发展的，所 以说，创造性是推动人类进步的机能性要素 。 运动。因此．体育中艺术美首 先表现在人体美上。运动员 推动人类进步活动的创造性．一方面需要人们不断地进行 那匀称的体