生物高效课堂需要感性理性巧结合.pdfVIP

你【说我说】 生物高效课堂需要感性理性巧结合 陈红云 (江苏省邳州市岔河中学，江苏 邳州 221300) 摘要：激发学生的感性认识，调动学生的多种感官，增大刺激强度，让他们产生兴趣 ，获取直观认知。培养理性 思维，做到知能转化，学以致用，形成方法，锤炼品质。打造生物的高效课堂，就要感性认识和理性认识巧结合。生 物实验，中流砥柱；直观教具，不可小觑 ；电教媒体，相辅相成；巧设比喻，增强感性。 关键词：生物；高效；感性；理性 现象一：学生抱怨生物知识点零碎、理解难度大。 什么会有这种现象?学生马上就想到是蒸腾作用造成 现象二：对于某些识 图题，学生知道是什么，但说不出 的。接着用小刀把带叶枝条纵向劈开：树皮与髓之间的 其所以然。现象三：对于某些知识点，学生背得滚瓜烂 木质部变红了，而其他部位没变 !这说明红墨水是通过 熟，但实际运用时却不知所措。为什么会这样呢?关键