高考第二轮复习的策略与方法.docVIP

高考第二轮复习的策略与方法 开场白： 1. 以前同安也属晋江，因此是一家人。 2. 对于石狮最早的印象；与石狮的缘分 3. 泉州质检与厦门质检 引子：关于高考的思考 体育比赛和高考有很多类似之处，我们可以来打这样的比方：运动员 --- 学生、教练 --- 教师、比赛 --- 高考、比赛规则 --- 考试要求。 刘翔之殇：去年的奥运会，刘翔再次跌倒在起跑上。我们再看看刘翔的受伤。刘翔在奥运会前的一次比赛中已经退赛，这说明伤病在困扰着，而奥运会前却在德国进行大运动量的训练，以适应新的赛制，结果，伤病恶化，悲剧就发生了，这里教练的训练方案是不是有问题呢？高考何尝不是这样呢？ （说明教学策略的重要性） 今天的讲座分为以下几个部分： 一、考试说明与高考试题 二、第二轮分析复习建议 三、教学材料的开发与利用 四、学法指导建议 五、2013年高考命题趋势的看法 第一部分 考试说明与高考试题 一、关于考试说明和高考试题 1. 今年考试说明有以下变化： …… 对《考试说明》变化的理解： 不管是词汇表的变化，还是阅读理解要求的变化，主要是服务于命题教师的，不必紧张。 那些词汇要求的转化和新增词汇，不会太大影响。短文填词很多设题很有局限性，题型特点决定了不可能考到太多有意义的词。 阅读理解要求的变化意义深远： 是不是生词不再标出来？ 文章生词量的标准是什么？ 如果有些标出来，有些不标出来，那么标准是什么？ 2. 重读考试说明的必要性 分析高考试题对教学无疑具有重要意义，它有助于提高教学的针对性和有效性，通过分析得出的结果是高三教学的重要依据。首先，有利于正确定位教学起点。高考试题紧扣《考试说明》的要求，易、中、难比例合理分布，这就要求教师在教学中应该正确把握，不可以教辅的要求代替《考试说明》的要求。其次，高考试题是选择教学材料的重要依据。一些教辅材料未能紧扣高考要求，如重点讲解的词汇不是《考试说明》里面的词汇或不是要求掌握的词汇；阅读理解中生词过多，没有标出生词的中文意思；过分强调语法；难度不适合；陈题多等等。所以，教师心中要有标准，才能选到质量好的、合适的教学材料，而这个标准就是《考试说明》和高考试题。第三，高考试题是编制练习、命制试题的重要参考。如语言知识如何考查“双基”？如何规范、科学地设置选项？完形填空、阅读理解有何设题技巧？这些对我们的教学十分有帮助。 3. 关于高考试题 2012年的高考试题评价（来自网络，高考命题组） 2012年福建高考是福建省考试院成立后的首次高考，也是福建省新课程实验以来的第四次高考。今年全省的考生25万，招生计划24万，录取率达到96%。因此，今年福建英语高考顺应形势，坚持两个“有利于”的原则，在命题指导思想上遵循新课程的理念，体现“三维目标”，难度上适当控制，稳中有降，同时又有适度的创新。 （据悉：今年考生略有下降，减少8千，但计划有可能增加。所以难度不会有太大的变化） 1）紧扣“双基” 在语言知识考查上，所涉及的语法项目、词汇用法都比较基础，没有偏题怪题。如定语从句、虚拟语气、时态考查的是最基本的用法。在考查能力上，单选突出语用能力，即在语境中正确使用词汇、语法的能力；完形阅读强调篇章理解能力、综合运用词汇的能力、获取信息解读信息运用信息的能力、推理判断的能力等。例如： 单选 2）控制“两度” 整份试卷注意难度的控制和区分度的把握。难度与2011年比略简单一些。既有很基础的题，如代词、虚拟语气、时态等都考得很基础，也有难的题目，如第33题（介词）、第34题（非谓语）、第35题（名词从句）、完形中的第40题（a stone’s throw）、第42题 (well meant)；短文填词中的第79题(overcoming)。 3）延续风格 近几年福建卷的风格比较明显，即贴近时代、贴近生活、贴近社会，同时重视思想性和教育性。2011年高考题中单选中把酒驾（阅读A篇）、全球气候变化（26题）、如单选中iPad 2、清华百年校庆、核污染融入试题中，书面表达话题为社会热点——灾区新貌，设题具有一定的创新性、开放性、时代性；利用寓意深长的图片呈现主题和要点，具有良好的思想性和教育性。今年延续了这一风格，如单选中把医疗改革、希腊债务危机、黄岩岛问题、空气质量等巧妙结合在语境中；单选中“平等”、“电脑游戏”、完形的“民族融合”、阅读中的“不知名者的捐助事迹”、短文填词的“心理调整”、书面表达的“文明举止”等，都具有较强的思想性和教育性。 4）适度创新 试题今年英语试题也不乏新的亮点。第一，首次选用文学作品作为阅读测试材料之一。第二，书面表达情景设置借助漫画，独具匠心。漫画内容较为简约，语言提示精炼，为考生提供更多的想象空间，开放程度也比往年更大。 有何启示？ 第二部分 复习建议 二、第二轮复习的复习