安全教育要贯穿到课堂教学中.pdfVIP

百花园地 2013年 7月28日 浅谈低年级培智数学的教学 安 文／宋晓花 摘 要：培智数学教学，尤其是低年级教学，只有41根于掌生的生活实际，才能发挥效能，培智数学教育才有意义。 关键词 ：培智；教学 目标；教学设计；教学形式 我们学校是才成立的学校，招收的学生大多数没有进过学校， 光观察周围的客观世界，发现数学的作用与意义，体验数学来源fl 尤其是我所带的培智一年级。班上 11个学生，能够正常开口和人 生活又应用于生活的乐趣。 交流的仅有4人。3个唐氏综合征，3个自闭症 ，还有 1个从不开口， 一 、 教学 目标生活化 只会啊、啊的叫，经常在上课的时候往教室外面冲。 在设计教学活动时，要从数学教育的目标出发，不要一味地考 面对这样一群孩子，如何让他们在教室里待足一节课就已经 虑到把某项知识技能教给孩子，真正的生活化首先要了解智障学 很令人头疼，更何况是枯燥的数学学习。他们的思维普遍表现为行