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第 18卷 第3期 广 东 白 云 学 院 学 刊 JournalofGuangdongBaiyunUniversity Vo1.18No.3 2011年 7月 July.2011 基于 CDIO理念下专业导论课程的 改革与实践 林春景 (广东白云学院 电气与信息工程学院,广东 广州 510450) 摘 要:CDIO工程教育是培养符合国际工程师要求的工程教育改革之一,工程导论是CDIO12条标准 【l】 中的第4条标准,根据 CDIO工程教育理念,对 电子信息工程专业导论课程的教学内容、教学方法、考试 方法进行全方位改革实践,在这次导论课程改革中设置 了一级项 目(初级一体化项 目),按 CDIO12条标 准工程教育实施,让新生一入学就进入工程学习环境,体会 CDIO改革好处,取得 了比较好的教学效果。 关键词:CDIO;专业导论;工程教育;改革 中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:粤 0—11467(2011)03—0028—05 我国正处在从工业制造到工业创造的经济 学管理模式、教学内容、教学方法、师资培训 、教 转型关键时刻,电子信息工程专业如何转变教育 材编写等方面还存在诸多问题,㈩特别是不能满 模式以适应当前经济转型的需要,成为迫切需要 足CDIO工程教育模式的要求,具体表现如下: 解决的问题。为此我们从2010年开始对电子信 (一)专业导论课程起不了 专“业导航作用” 息工程专业进行 CDIO工程教育人才培养模式改 有些专业的专业导论课程仅在入学教育中 革,并在人才培养方案中设置了专业导论课程,为 简单介绍一下人才培养方案,由于学生刚刚入学 了配合CDIO工程教育改革,对专业导论课程的 时还处于新奇状态中,对这些内容的关注和理解 教学大纲、理论和实践教学 内容、教学方法 、考核 还不够,因此,基本上没有留下什么印记,新鲜劲 方法等作全面的改革与实践,取得了较好的教学 一 过,很快陷人学习动力不足、厌学等情形之中。 效果。 一 些学生进入大学后不清楚所学专业的目标、内 容、学习方法,对所学专业不感兴趣 ,造成部分学 一 、 专业导论课程存在的问题 生一进入大学后就急于转专业。 早在 20世纪八九十年代,国内少数研究型大 (二)任课教师水参差不齐 学,如清华大学、中国农业大学、北京化工大学等, 由于考查课程课时一般安排比较少 ,从学校 在个别专业就开设过专业导论课程 。近几年 到教研室都不够重视,随便安排一般教师去上 来,不少大学都开设了专业导论课程,但从实际效 课,有的教师知识面不够广 ,有的教师没有工程 果看,依然存在一定的盲 目性、随意性、被动I生。总 和行业背景,有的教师本学科本专业前沿知识不 体来说,专业导论课程开设的教育观念的更新 、教 能及时更新,总体教学效果不好。 收稿 日期:2011-04—12 基金项目:广东 白云学院2010年校级教育教学改革和研究基金资助项 目(1004) 作者简介:林春景(1963一),男,硕士,教授,主要研究方向为信号与信息处理。 一 28— 第18卷 林春景:基于CDIO理念下专业导论课程的改革与实践

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