提高高职高专学生信息素养能力的策略研究.pdfVIP

第 卷第 1期 沧州师范专科学校学报 No．1v01．25 2139年3月 JournalofCan~houTeachers’College Mar．卸 9 提高高职高专学生信息素养能力的策略研究 倪晓红，刘春玉 (沧州师范专科学校 计算机系，河北 沧州 061001) 摘 要：从高职高专学生信息素养培养的必要性出发，阐述了信息素养的涵义、高职高专学生信息素养目标分 析以及高职高专学生信息素养能力定位分析等，并对如何培养和提高高职高专学生的信息素养提出了 相应的对策。 关键词：信息素养；高职高专；技能 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1(138—47 (009)0l一0112一(12 一 、 高职高专学生信息素养培养的必要性 了高职高专院校学生，既像过去的中专学生，又像高等院校的普 通大学生，他们主要具备以下特点：理论基础不扎实、动手能力 21世纪国家之间的竞争已归结为人才之间的竞争，而人才 较差、缺乏良好的学习能力、处理分析问题能力较差、缺乏社会 之间的竞争，已归结为信息能力的竞争。而信息能力的高低实 沟通与协调能力等，这些特点基本都是他们在信息素养中存在 际上归根到底为信息素养的高低，它是信息时代国民整体素质 的问题。学生的这些特点和学校的培养目标决定着他们在校学 的重要组成部分。加强国民信息素养教育，尤其是加强当前实 习期间信息素养的培养必须加强。 用型人才——高职高专学生信息素养教育势在必行。对高职 高专学生进行信息素养教育，不仅是高职院校教育教学改革的 四、高职高专学生信息素养目标分析 目标，同时也是社会对实用型人才的要求。 教《育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教 育部教高[2000]2)曾明确指出：“高职高专教育是我国高等教育 二、信息素养的涵义 的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管 信息素养概念最初由美国信息产业协会主席保罗 泽·考斯 理 显务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技 基于1974年提出，包括文化素养、信息意识和信息技能三个层 术应用性专门人才。”由此可见，当前高职高专应以培养高等技 面。随着社会的不断发展及信息技术的突飞猛进，许多专家和 术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需要为导向，以培养 机构都对其概念提出了新的看法。综合 国内外研究成果，笔者 技术应用能力为主线，培养既懂理论知识又懂技术的综合素质 认为，信息素养包含了技术和人文两个层面的意义。在技术层 高的毕业生。 面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的能 高职高专教育是一种职业教育，它需要根据所在地区经济 力。从人文层面上看，信息素养反映了人们对信息的情感、态度