校企合作的误区与角色分析.pdfVIP

年第 期 职业技术教育 理论版 2007 7 ( ) No.7,2007 第 卷 Vol.28 28 VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION 总497期 (TheoreticalResearch) GeneralNo.497 校企合作的误区与角色分析 王亚妮 （广州铁路职业技术学院，广东 广州 510430） 高职领域的校企合作 在合作企业与合作方式选择上 易走入 短期利益最大化 和 重 摘要： , , “ ” “ 复单一技能训练 轻视基础理论学习 的误区 校企合作中 应借鉴发达国家的成功经验 积 、 ” 。 , , 极发挥政府的主导和学校的主体作用 以企业为职业教育的有效支撑 在明晰角色关系及其 , , 责任 义务基础上 推动校企合作的深入 有效开展 、 , 、 。 高职教育 校企合作 误区 短期利益 关键词： ; ; ; 中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1008-3219(2007)07-0040-03 近十年来 我国高等职业教育已经从规模发展 德国的 双元制 教育体系是在德国联邦政府 “ ” , 陆续进入内涵发展阶段,对校企合作模式的研究与 行政介入下的校企合作教育,这种教育体制解决了 实践是内涵建设的重点内容之一 因高等职业教育 培养模式中最核心的问题 将理论与实践进行了完 。 : 与普通高等教育人才培养规格不同 校企合作内容 美的结合 使学生完全可以实行 零距离就业 双 , , “ ”。“ 也有着根本区别 高等职业教育校企合作的一般模 元制 教育模式在德国的运作非常成功 被喻为德 : ” , 式是学生真正介入企业生产一线 普通高等教育的 国二战后经济复苏的秘密武器。 ; 校企合作是学生在教师的带动下 介入企业的研发 二 加拿大与美国的社区学院及其职业教育 , ( ) 环节 高职教育校企合作模式的特色可以表现在区 体系 。 域和专业设置等层面 也可以反映在办学模式 服 社区学院及其职业教育体系是以企业岗位能 , 、 务对象与性质等方面 与教育观念 政策支持 国家 力为核心的校企合作教育 学校主动寻求企业合 , 、 、 , 国情 地域经济有着密切的关系