开放课程资源与社交学习的整合——Openstudy的启示.pdfVIP

第 21卷 现代教育技术 Vb1．2l 2011年第 7期 M odem EducationalTechnology NO．72011 开放课程资源与社交学习的整合一一Openstudy的启示 汪晓东 张立春 (华南师范大学 未来教育研究中心，广州 510631) 【摘要】文章介绍了Openstudy的创建、发展和典型案例，剖析了Openstudy的学习流程和学习平台，同时将它与其他几 个开放课程资源项 目进行对比分析，指出整合开放课程资源与社交学习是开放课程资源发展的趋势之一，并论述了其对我国精 品课程建设的启示。 【关键词】Openstudy；开放课程资源；社交学习；整合：国家精品课程 【中图分类号】G40．057 【文献标识码】A 【论文编号】1009--8097(2011)07—加10L__o5 2001年麻省理工学院推行的 “开放课件”运动将开放课 境。正如Openstudy宣称的那样：让世界成为你的学习团队【。 程资源推向了一个新的热潮…。十年来，伴随着互联网技术的 Openstudy 目前有来 自乔治亚理工学院和埃默里学校的 发展和普及，各种开放课程资源项 目迭出。哈佛、耶鲁等传 学生团队及类似于Fastcompnay这样的教育创新孵化公司为 统名校相继推出自己的开放课程，力图使 自己在未来的教育 其提供运作支持。Openstudy的用户已经扩展到来 自138个国 竞争中跟上潮流，更不用说英国开放大学这种以 “开放学习” 家的 1500所学校，而且仍在蓬勃发展。据统计，在Openstudy 为宗 旨的大学了。即便是在民间，也有很多个人或团体受到 大约90％学生的问题得到了解决。 开放教育理念的鼓舞，凭一己之力创建了许多开放教育资源 2Openstudy的发展 项 目，如近期兴起的可汗学院 (KhanAcademy) 【、P2P Openstudy创建之初只是一个为学习者提供 自由交流、协 University[】等 。 作的平台，随着其影响的日益增长，以及部分麻省理工开放 社交学习4【J贝0是近年来兴起的另一种学习热潮，作为开放 课件 (MITCOW)课程学习者的成功案例，吸引了麻省理工 教育资源项 目的 Openstudy是这个热潮中出现的一个典型案 学院 (MIT)的关注。随后 Openstudy建立了与MITOCW 项 例，通过剖析Openstudy，也许我们可以从中窥探到开放教育 目的正式合作，由MIT提供课程资源，Openstudy提供学习 资源运动的一些规律，探寻开放教育资源发展的趋势。 平台，引导MITOCW课程的学习者在Openstudy上开展讨论、 交流等学习活动，MIT甚至提供 了一些指导教师，对在 一 Openstudy简介 Openstudy上学习的学习者进行指导。 1Openstudy的创建 MITOCW 外联部主任史蒂夫·卡森说：“麻省理工学院几 Openstudy建立于 2007年，是一家社交学习网站，由 年前开过一个 BBS，试图以此促进开放式课程的讨论，但每 AshwinRam，乔治亚理工学院教授及他 以前的学生 Preetha 门课程的讨论都不多。所以刚开始和 Openstudy合作时只开放 Ram (现任埃默里大学的副院长)、首席执行官 Chris斯普拉 了 《计算机科学导论》、 《单变量微积分》和 《中文》三门课 格，共同在硅谷建立的。他们和企业家以及乔治亚理工学院、 程，但反响非常好”。很快就有三千多名学生参与计算机科学 埃默里学校的学生团队合作，总部位于佐治亚理工学院ATDC