求知于实践：以社区为基础的自然资源管理框架下的行动研究思考.pdfVIP

第 26卷 第 1期 中国农业大学学报 (社会科学版) VO1．26 NO．1 2009年 3月 JournalofChinaAgriculturalUniversity(SocialSciencesEdition) M ar．，2009 求知于实践：以社区为基础的自然资源管理 框架下的行动研究思考① 诺曼 ·阿普霍夫 ’ 最近由加拿大国际发展研究中心(IDRC) (ThePrince)中的警告也许听起来 比较极端， 和社科文献出版社联合出版的 《参与式学习 但很少有人对他思想 的精髓提出异议—— “必 — — 在行动 中改革 中国高等农业教育体系》 须承认没有任何一件事 比创建一个新秩序更 (Vernooy等，2008；罗尼 ·魏努力等，2008)，是 难、更没有成功的把握和更充满危险”。改革和 在中国农业大学人文与发展学院 (COHD)一个 重塑 的努力很有可能遭到冷漠态度的抵抗或完 执行 了多年项 目的基础上撰写的，该书提 出了 全被它击败。 一 些关于社会科学应用到发展研究和实践的思 但是，因为马基雅维里的结论指的是 “非成 考。这本书里有关人文与发展学院的项目报告 功即失败”这样一种绝对判断，因而这一认识不 和评估展现了中国大学的教学和研究中的一项 应该妨碍所有的改革或制度重塑。在中世纪意 创新举措，它使教师和学生可以对 CBNRM，即 大利的残酷政治环境 中，创新通常是以马基雅 对以社区为基础的自然资源管理做 出更大更直 维里描写的方式被评估的。最好不要尝试改 接的贡献。 革，除非可以肯定他们是才华出众的，因为新做 在经济与社会发展领域也 曾有过所谓 “政 一 些有困难 的事可能会带来耻辱，甚至更严重 府再造运动 ”(bureaucraticreorientation)(Ko— 的后果。但是在现代社会，人们应该更加理性 rtenandUphoff，1981)，但是针对本书所重点 地根据可能成败的程度来考虑要不要改革 。即 讲述的 “大学重塑 (universityreorientation)”的 进步和改 良能够实现吗? 努力至今并不多见。本书所述的 “大学重塑”主 因此，不完全成功的改革或制度创新不一 要是通过课程改革来改变教师的责任、把研究 定是失败的。我们知道制度改革的过程是复杂 与学习活动移至农村发展的第一线以及引进新 的，而且时常是缓慢的，所以可能只会局部或在 的成绩评定标准等。 某种程度上获得成功，但这并不表示不值得进 “政府再造运动”的教训之一是，制度重塑 行尝试。 “新秩序”的创建可能困难，但不一定 必须存在于某些更有实质意义的 目标和行动之 危险。我们知道改革或重塑的任务不会简单， 中，仅仅为了 “重塑”而 “重塑”是不大可能取得 但是仍然可以取得一定的进步。重要 的是，我 成功的。通常人们会抵制 “重塑”，除非他们认 {finn道从过去的经验中衍生的计划和策略与成 为，组织结构、机构使命、人员编制、激励机制及 功有一定程度的关系。 岗位职责等方面 的变化是服务于某些必需的、 在本书所讨论的情形中，当魏努力 (Ver— 伟大的目的(Uphoffetal，1991)。而且，集体惰 nooy)、中国农业大学和吉林农业大学的管理 性、个人理性和 自我保护意识增加 了制度改革 者、教师和学生付 出心血与才情，投身于改进以 的成本。