因子分析法下江西高职人才培养模式的实证分析.pdfVIP

第3O卷第 3期 南昌工程学院学报 Vo】．30NO．3 2011年 6月 JournalofNanchangInstituteofTechnology Jun．2011 文章编号：1674—0076(2011)03—0065—03 因子分析法下江西高职人才培养模式的实证分析 曾维林 (南昌工程学院经济贸易学院，江西 南昌330099) 摘 要：通过对江西省部分高职院校进行 问卷调查，运用SPSS软件对数据进行分析处理．研究发现，江西高职教育 人才培养模式中存在专业培养 目标不明确、教师教学水平和教学手段有待提高、理论教学与实践教学结合不紧密 等问题，并据此提出相应的对策． 关键词：因子分析法；高职教育；实证分析 AnempiricalanalysisofvocationaltalentstrainingmodeinJiangxi Provincebasedonfactoranalysismethod ZENG Wei．1in (SchoolofEconomicsandBusiness，NanchangInstituteofTechnology，Nanchnag330099) Abstract：AquestionnairesurveywasconductedinsomehighervocationalcollegesinJinagxiProvince， andtherelevnatdatawereprocessedwithSPSSsoftware．rhestudyshowshtathtevocationaltalentstrain— ingobjectiveisnotclera；hteteachers’teachingmethodsneedimproving；nadhtehteoryteachingisnot closelyassociatedwiht htepracticeteaching．Accordingtotheabovenaalysis，hteauhtorputforwardsome countermeasures． Keywords：factoranalysis；highervocationaleducation；empirical naalysis 1 问题的提出 20世纪8O年代，我国开始兴办高职教育，当时我国对高职教育人才培养模式的探索主要停留在实践层 面；到20世纪9O年代，我国开始将高职教育人才培养模式纳人理性观察的视野；进入21世纪后，学术界和 政府部门已经非常重视构建高职教育人才培养模式的概念体系和操作体系…．高职教育人才培养模式的探 索对我国高等职业教育的发展具有重要的理论和实践意义． 在西方发达国家，高等职业教育已有一百多年的历史，对于培养应用型人才方面积累了丰富经验，并形 成了相对成熟的模式．比较典型的有：澳大利亚的TAFE(technicalnadfurthereducation)模式，英国的BTEC (htebusinessandtechnoloygeducationcouncil)模式，德国的双元制模式，加拿大和美国的CBE(competency basededucation)模式等 J．目前，我国高等职业教育也逐渐形成了一批相对成熟的培养模式，如：产学研结合 的订单式人才培养模式、以就业为导向的人才培养模式、双证书制人才培养模式等．但是，由于教育理念、课 程体系建设、“双师素质”教师队伍建设和教学基地建设等发展的不平衡，在高职教育人才培养模式中仍然 存在不少问题 引． 有鉴于此，本文拟通过实证分析，剖析江西省高职院校人才培养的现状，提出对高职教育人才培养具有 借鉴意义的理论和实践依据． 收稿 日期 ：2010—12—30 基金项 目：江西省教育科学 “十一五”规划课题 (09YB319) 作者简Or：曾维林(1982一)，男，硕士，讲师，qylxtu@163．tom． 南昌工程学院学报