信息检索课与大学生信息素质培养.pdfVIP

玉溪师范学院学报( 第24卷) 200 8年第5期J our na l of Yuxi Nor mal Uni ver si t y V01 ．24 No ．5 May ．2008 夸教育教学研究夸 信 息 检 索 课 与 大 学 生 信 息 素 质 培 养 苏亚丽 ( 玉溪师范学院计算机科学系，云南玉溪653 100) 关键词] 大学生 ；信息检索 ；素质 摘 要] 开展面向大学生的信 息素质教育是高等教育发展趋势所 需，是信息化社会的迫切需 要 。开设文献检索课是提高学生信息素质的重要手段 。 作者简介] 苏亚丽，讲师，主要从事教育教学研究 。 中图分类号] G423 ．02 文献标识码] A 文章编号] 1009- 9506( 2008) 05- 0061—03 高等学校大学生信息素质教育是培养大学牛终身学习能力的重要途径和方法，也是造就我国现代化 建设合格人才和高素质未来劳动者的重要基础 内容。因此，开设信息检索课程对培养大学生信息素质具 有重要作用 ，可 以说 ，是大学生整个素质教育体系 中的重要一环，具有长远 的战略意义。 一、信息素质 的内涵与当代大学生信息素质现状 所谓信息素质( I nf or ma t i on Qu al i t y) 是相对于传统的素质概念而提出的一个新概念，是建立在知识和 信息的产生、分派和应用之上的，它以智力资源为依托，知识和信息成为其中的莺要组成部分。信息素质 可理解为是个体在先天所赋予的牛理素质基础上，通过后天学习实践形成的信息品质，它是社会成员的信 息意识 、信息道德、信息能力和信息潜能等多项基本素质 的有机结合。 当今时代，信息素质是衡量创新型人才的标志。大学生的信息能力已成为衡量现代教育水平的重要 尺度，成为具有独立研究创新能力新型人才的标志。目前，世界已全面进入 以信息技术为主导的高科技时 代，人才创新能力的竞争表现为信息获取开发利用能力的竞争。大学生创新素质在相当程度上取决于信 息素质的高低，信息检索、信息评价和信息利用的能力是信息素质的核心。培养信息素质的基本途径在于 让大学生接受资源的学习。但是，目前大学生的信息素质却是令人堪忧的。笔者 曾担任信息检索课程任 课教师，在教学过程当中，明显地感受到：一方面，大学生 的信息素质普遍不高。具体表现在 ：第一，信息意 识淡薄，获取信息的能力较差，缺乏培养个人独立学习能力 。第二，信息检索成效低 ，体现在信息检索过程 中的盲目和低效。大多数人对信息和信息源的分类、特点知之甚少，甚至不知如何正确检索、评价和筛选 有价值 的信息。第三 ，学生信息积淀贫乏，许多学生喜欢急功近利 ，缺乏长期、系统的读书计划 ，信息获取 的功利性较强，往往只图一时之需。另一方面，高校由于过于强调专业知识的教学，忽视学生信息素质的 培养，有的专业并没有把这门课程纳入正规教学计划之 中，有 的虽然开课 ，但多为选修课 ，课时较少。狭窄 玉溪师范学院学报 的专业知识限制了学生的视野，不利于学生在 日后的工作 中进行创新性的活动，而创新能力会直接影响毕 业生的事业发展。所 以培养学生的信息素质是高等教育的当务之急。 一般而言，当代大学生应当具备 以下几方面的信息素质 。第一，敏锐的信息意识 。所谓信息意识，就 是人脑对客观事物的反映程度，包括对信息的识别与获取能力，对信息的分析、判断以及对信息的利用能 力。信息意识的强弱，直接影响着大学生对信息的把握、分析和利用的能力。因此，作为高校应积极引导 和帮助大学生树立 良好的意识品质，使其在信息活动 中不断地修正和提高 自身的信息意识 。第二，较强的 信息能力。现代图书馆的诞生为广大学生提供了无限的学习空间和广阔的知识领域，大学生应积极掌握 和不断提高利用先进技术的水平，熟练运用计算机技术和信息检索的先进技能，准确快速地获取更多的教 育、文化和社会信息。由于信息源 的内涵日益丰富，大学生可根据本专业特点及所需的专题 ，利用高教 网、 局域网或互联 网搜集信息源，学会把握信息主流 ，学会利用最新、最有效的信息，从而培养适应信息化社会 需求的能力。第三，良好的信息道德意识。信息道德就是作为一个信息社会人所必须遵循的伦理道德规 范。信息技术犹如把双刃剑，它在为人们提供极大方便的同时，也对传统的伦理道德产生了冲击，出现了 一些与传统伦理道德相悖 的现象，如