学校体育社团功能刍议.pdfVIP

玉溪师范学院学报( 第24 卷) 2008年第7期Joumal of Yu x i Normal Un ．Ⅳemi t y V01 ．24 No．7 Jul ．20 08 匆教育教学研究夸 学 校 体 育 社 团 功 能 刍 议 陈宝平1 赵 忠2 张敏1 ( 1．玉溪师范学院体育学院；2．玉溪一 中，云南玉溪653100) t [ 关键词] 体育教育；体育文化；体育社团 [ 摘 要】学校体育社团不仅丰富了学生的校园生活，培养了学生的兴趣爱好，扩大了学生的求 知领域，推动 了校园体育文化 的发展 ，而且是学生磨练意志，陶冶情操、挖掘潜能、开发智力 、身心 健康发展的重要平台。学校体育社团还是促进社区体育发展、传播体育文化的重要力量 。 【作者简介] 陈宝平 ，讲师，主要从事体育教学研究 。 【中图分类号] 807．7[ 文献标识码】A[文章编号] 1009—9506( 2008) 07—0049—04 “体育作为人类 的实践活动 ，是人类维持、增强和改造 自身机能、形态 的科学实践；同时也是改造 自身 人文精神状态的人文实践，是人类文化组成部分，影响着人的意识形态和人的生活方式。”①当今 ，运动锻 炼在人们的日常生活中不可或缺，而学校体育则以体系完善、功能全面、影响广泛等独特的优势成为体育 运动中最活跃、最积极的部分，它是校园体育文化的重要组成部分，深刻而广泛地影响着校园体育文化的 发展。作为校园精神文化的一部分，校园体育文化 以其丰富多彩的活动样式增添了校园活力，营造着 良好 的育人环境。 ． 校园体育文化是学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。体育文化是体育物 质文化 、体育制度文化、体育精神文化 的总和，涵盖 了人类 的体育认识、体育情感 、体育价值、体育理想、体 育道德、体育制度和体育物质条件等。广义的校园体育文化是指在学校体育这一特定的范围里，以校园环 境为依托，以课外物质与精神生活为主要 内容的一种群体文化活动。它包括体育课、课外体育活动、体育 竞赛、体育文化节、体育选修 、业余体育训练、体育社团活动、运动橱窗 以及体育设施 、体育环境建设等活动 中形成和拥有的物质和精神财富。狭义的校园体育文化是指学校体育运动中所存在的一切精神现象，概 要地说是指体育精神。②总而言之，校园体育文化是以学生为主体、以校园为主要空间、以课外体育活动 为主要内容表现校园精神的一种群体文化 。 作为学校体育文化的一部分，学校体育社团是学校重要的课外教育资源。学校体育社团一般为学生 自发组织而成，以展示才能舞台和交友天地等功能而倍受学生欢迎，已成为学生提升 自我素质的重要渠 道 。学校体育社 团多种多样，如球类协会、徒步协会 、游泳协会 、轮滑协会、舞蹈协会 、棋牌协会、健美操社 团、武术社团、跆拳道社团和各种体育俱乐部等，这些社 团在推动校园文化建设、优化育人环境、全面提高 ①宋国清 ．体育在构建和谐社会和全面建设小康社会中的地位与作用[J ] ．体育世界，20 07，( 1 1) ． ②卢元镇．中国体育社会学[M] ．北京：北京体育大学 出版社 ，19 96．188 一] 9 1． 49 玉溪师范学院学报 学生的文化素质和思想觉悟、促进社区体育发展、传播体育文化等方面有着重要的功能，具体说来主要有 以下几方面。 一、推动学校体育工作。反映学生主体地位 发展校园体育文化学生是校园文化建设的主力军，校园文化建设成就如何，在很大程度上取决于学 生的参与程度 。从一定意义上讲，学生体育社团的发展程度，标志着一所学校校园体育文化建设所达到的 高度 。因此，学校体育社团在校园体育文化建设、学生身心健康方面的功能不可替代。由于社团几乎都是 以专项训练为基础，由颇具专长者帮助建立，专项兴趣是成员共 同点，提高专项能力的共同愿望使得会员 相互之间的接触、交流更为容易和频繁，学生的潜质更容易被发现，归属感、团队精神更容易培养，从而有 利于为校园体育文化的发展营造氛围。多渠道、深层次的体育社团活