德育：让学生紧贴大地成长——给中小学校长德育工作的建议.pdfVIP

思 想 —■冒国蛋圃 主持人：赖斯捷 Ema¨：dandanchyangch@sina．COM 德育：让学生紧贴大地成长 给中小学校长德育工作的建议 肖万祥 德育是学校教育的根本 ，它要解决 “培养什么 性化学生——我们这个时代所需要的高素质公民。 人”的问题 ，忽视了它，学校就失却了存在的意义。上 (二)德育的最佳境界 ：使学生理解 “生活是生命 世纪八、九十年代提出全面实施素质教育，就是要解 存在的方式”。 决当时学校德育无方向、无 目标 、内容虚 、方法粗这 所谓生活，是专指建立在实践活动基础上的人 个大问题。进入新世纪之后 ，由于社会结构、经济体 的特殊生命活动，学校充满着人与人、人与 自然、人 制、利益格局 、思想观念发生了变化，学校德育工作 与社会、人与学习环境的复杂关系，充满着人不断学 仍存在被动适应 、迷失方向等现象，所以，《国家中长 习知识 ，养成能力的复杂的心智活动。学校生活充满 期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)}(以下简 学生 自我生成活动 ，所以学生只有在学校生活中才 称 《规划纲要》)把加强德育工作，全面实施素质教育 能实现健康成长。 作为重中之重予以强调。中小学德育T作要实现 《规 学校德育先要对学生进行珍爱生命教育，生命 划纲要》提出的目标 ，必须在德育理念上 “正本清 对每个人来说只有一次 ，不管是 自我生命还是别的 源”，在德育 目标 、德育内容和德育方法上 “求实务 生命，都是 自然的伟大杰作 ，只有珍惜 、尊重生命 ，学 本”，让学校德育引领学生紧贴大地成长。 生才有生活的勇气和力量 。德育就是要让学生理解 一 、 德育的目标要回归 “本源”：引导学生生活建构。 学校生活是成全 自己的最幸福生活。 “教育即生活”的理念是实施素质教育的哲学基 德育的第二个现实 目的就是帮助学生建构生活。 础。从这个观念出发，学校教育的过程是学生身心健 学校是 “成全学生人生”的精神家园，所以，学校要帮 康成长的生活过程。学校德育的内容来源于社会生活， 助学生建构他喜欢的生活，能表现 自己的生活，在此 德育的目的是要引领学生构建不同学习阶段崭新的 基础上帮助学生理解学校生活区别于社会生活的特 学习生活 ，使学生热爱生活 ，掌握生活规律 ，形成生 殊性 ，从而使他们具有遵守学校纪律 、执行集体行为 活习惯 ，积累生活经验 ，学会对生活及人生的理性 准则的心理承受能力。与此同时，让学生深刻认识到 思考，成为生活的主宰者 ，从而主动融入社会生活。 自己的知识学习、能力习得除了自身努力外，更需要 (一)德育的根本任务：把学生培养成人。 正确处理好与老师、同学之间的关系，从他们那里获 学校德育的核心内容是道德教育，道德教育的根 得更多自己最需要的东西。德育要在优化学校生活诸 本使命是引导学生走 “成人之道”。道德就是要使人按 元素上进行不懈作为，让学生理解学校生活，并不断 照人的本来存在的方式去存在。从道德的这个本意出 去改变优化 自己的生活，从而达到 自主提升的目标。 发，学校德育的根本使命就是要促使学生循着成人的 (三)德育的终极 目的：引领学生学会关注 、反 目的去生活，自觉走到成人之道上来。 思、改变生活。 德育的主要内容是引导学生习得生活的原则， 德育的根本要旨是把学生培养成自觉的生活建 生活的根本方向，它所涉及的是整体生活的善。要使 构者，为使每个学生生活建构的品质获得提高，必须 学生从牙