发挥教育资源优势 探索区域特色教育工作模式 全面提高青少年身心健康水平——北京市海淀区学校体育工作介绍.pdfVIP

勰蒙区圈糟包敦窗 傩霸 北京市海淀区基础教育优质资源密集，全区共有12所市级示范园、26所小学素质教育优质校和11所市级高中示 范校。中小学在校学生22万人，约 占北京市中小学生总数的18％。近年来，在市委、市政府的领导和市委教育工 委、市教委和市政府教育督导室的指导下，积极探索具有区域特色的教育发展之路 ，促进各级各类教育全面协调发 展，全面实施素质教育。 一 、 提高认识，明确海淀区体育卫生工作思路 为贯彻中共中央国务院7号文件和北京市委、市政府6号文件精神 ，结合本区区情，海淀区制定了 《海淀区教育 委员会关于切实加强青少年体育增强青少年体质的意见》，进一步明确具有海淀特色的中小学体育卫生工作思路，即 坚持 健“康第一”的指导思想，树立育人为本的教育价值观，以全面提高学生体质健康水平为 目标，以落实一小时体 育锻炼和 ”1+X”特色体育活动为重点，以增强体育卫生师资队伍专业化素质为关键，以学生体质健康监测评价和信 怠化管理为手段，全面提高中小学体育卫生工作质量和水平。 《意见》提出了贯彻落实中央文件的24项具体措施，明 确了各个相关单位的职责，使政府相关职能部f17)-学校在落实中央文件的过程中做到 目标明确，责任清晰，任务具 体。 二、严格贯彻落实每天一小时体育活动制度 健身操”，与学生广播操使用同一套音乐。 三是组织开展丰富多彩、具有特色的课外体育活动。海淀区按照要求，指导学校在没有体育课的当天，组织学生参加 一 小时课外体育活动，并排入课表，保证学生每天体育活动的时间不少于一小时。 为了保证学生参与体育活动的时间，全区采取了一系列有力措施，切实减轻学生的课业负担。在小学五年级学生学业 监测中，海淀区每年进行全体五年级学生 学“习状况问卷调研”，就学生每天作业量、节假 日补课、休息睡眠等方面的情 况进行全员的无记名调查 。定期开展学校教学课时安排和学生作业量的自查和校际间互查 ，组织关于学生负担情况的调 查，积极探索增效减负的途径，使学生有更多的时间参加体育锻炼。 三、锐意进取，探索建立具有海淀特色的学校体育卫生工作模式 1．推行 “1+X”学校特色体育活动，促进学校特色发展 海淀区于2001年体育课程改革之初，就提出了具有海淀特色的 “1+)(．学校特色体育工作模式。其内涵是：第一，每 所中小学都要根据本校场地情况和体育教师的不同专业特点，确定至少一项体育项 目作为本校的特色体育主项，形成高水 平、高层次，在此基础上发展多种特色体育项 目，使每个学生都能选择适合 自己的体育项 目并能享受到优质的体育技能指 导。第二，要求每一位 中小学生要广泛涉足、参与各种体育项 目，让学生在获得多种运动体验 中，发现、发展 自己的运动 天赋和特长，在此基础上至少要熟练掌握一项适合 自己的体育技能，不断加强体育与健康意识的培养 ，逐渐养成 自觉锻炼 身体的习惯，为终身体育打下 良好的基础。通过推进 “1+×”学校特色体育工作模式，海淀区已经形成近3O种体育特色项 目，很多学校的 X“”已经达到近10项。通过开展多种特色体育活动，学生参加体育活动的空间得到了充分拓展，每天--JJ＼ 时体育锻炼活动的整体效果也得到了明显提升。 2．体育活动多样化，提高全体中小学生的锻炼积极性 田径运动一直是海淀区重点发展的基础体育项 目，每年都要举办春秋两届中小学生田径运动会 。除此之外，还举办篮 球、排球、足球、乒乓球、健美操、轮滑、武术等20多项贯穿全年的群众性区级运动会 ，鼓励所有学生都参与，将运动会 变为全体学生共同参与的体育盛会，让学生们在轻松、和谐的氛围中体验到运动的快乐。同时，海淀区还 自主开发出一种 全新的群体活动—— “海式躲避球 ”，这是海淀区在认真调研和实验 的基础上 自行研发创编的一种新型体育项 目。 目前， 海“淀区中小学生健康风采大赛”、 “海淀区中小学生毽绳比赛”、 “海式躲避球比赛”以及 “海淀区中小学生健美操比 赛”已成为全区四项精品群众体育赛事 ，深受学生的喜爱。 3．体教结合，保持竞技体育领先地位 海淀区一直坚持普及与提高相结合，群体活动与竞技体育双促进。多年来，全区在广泛开展学生群体活动的基础上， 各中小学校在各级各类体育竞赛中均取得了骄人的成绩。在北京市教育系统最高级别的体育比赛——中学生田径运动会 上，海淀区已经连续2O多年获得团体总分冠军，尤其是在近十年来，每年都获得了运动会所有组别的冠军。 4．关注学生心理健康，促进学生身心全面发展 海淀区非常关注学生的心理健康 ，为各校拨款建立了心理咨询室并配备了相应的设备，使全区中