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发展高层次职业技术教育探讨 。李丰桐 [摘要 ] 分析了高职专科层次存在的问题，对 比国外高职教育，提 出了在我国设立本科层次高职教育的构 思。在高职院校设立职业学士课程；独立设立高职本科院校 ，颁发职业学士证书；建立普通本科和高职本科学生 互通机制 。 [关键词] 高职本科 ；职业学士 ；专升本 [作者简介] 李丰桐 ，山东商业职业技术学院副院长。(山东济南 25O103) 我国高等职业教育办学规模 己成为高等教育的 录取新生的报到率一直是高职院校很关注但又 “半壁江山”，在推动高等教育大众化进程中发挥了重 头痛 的问题 ，每年都有不少学生被录取后放弃报到， 要作用，为经济建设培养了大批技术应用型人才 。从 选择了复读 。据了解，有的民办高职院校报到率甚至 经济发展和产业结构调整来看 ，高等职业教育应有更 低于 50％。原因有多方面 ，学生与家长受传统观念的 大的社会需求和更好 的发展前景 。但高职教育作为一 影响，把读本科 、甚至是一批还是二批本科看成高考 种类型 目前限制在专科层次，已越来越不适应高职的 成功与否的标准 ；社会上对高职教育质量不很满意， 发展和社会需求，需要尽快发展本科层次的高职教育。 高职教育整体上还缺乏对考生的吸引力 ；专升本渠道 一 、 专科层次存在 的问题 不畅是又一重要原因。笔者分管招生T作 ，每年招生 (一)专升本热对高职教育的冲击 咨询期 间考生 问的最多的两个 问题就是专升本和就 随着大学毕业生 的逐年增多，用人单位 的选择余 业情况 。随着普通高中毕业生人数逐年减少 ，本科招 地越来越大 ，对人才招聘 的门槛也不断提高 ，专科生 生规模逐年增加 ，海外高校加紧抢 占我国生源市场 ， 升本科的热情也越来越高 。笔者 曾对_一年级 的在校生 学生今后会有更多选择本科教育的机会 ，高职教育如 做过统计 ，有 46％的学生有专升本 的意 向。目前我 国 果还定位在专科层次，不少院校将面临严重 的生源危 高职生升本科 的唯一渠道是毕业前参加全省统考 ，升 机 。 入本科院校 ，比例控制在应届毕业生的5％以内。 (三 )高层次职业技 术人才的社会 需求 高职和普通高等教育是两种不同的类型，过多的 当前我 国社会经济结构正发生深刻变化 ，产业结 高职在校生热衷于升本到普通高校对高职教学必然 构升级换代 ，知识 、高新技术在产业 中的比重不断增 产生冲击 ，笔者作为一名高职教育丁作者和管理者颇 加，高新技术岗位对技术应用型人才的技能和素质提 有感触。学校没有能力去改变社会上对高学历的传统 出了更高的要求 。如我 国近些年大力提倡的服务外包 认识和现实追求 ，对专升本现象只能因势利导 。一方 新兴产业 ，其 中 IT软件服务外包专业要求学生熟练 面通过 自身的建设和努力提高教育教学质量 ，促进学 掌握编程技术，具有一定的实践经验，同时具备较好 生顺利就业 ；另一方面教育和引导学生准确定位 ，树 的外语水平 ，这类岗位非常适合本科层次的高职毕业 立对高职教育的信心，不要盲 目追求专升本 。 生 。因此 ，举办更高层次的职业技术教育，强化专业技 对学生来讲 ，升到本科后 的 “转轨”也是一个艰难 能水平 ，拓宽学生的知识面 ，是企业对高新技术 岗位 的过程 ，高职阶段 的基础理论难 以达到普通本科 院校 应用型人才的现实要求 。这种需求在经济较发达的地 后两年专业课程学习的要求。即使完成本科学习，与 区表现得较为迫切 。 四年普通本科生相 比，基础理论不够扎实 ，专业技能 对发展高层次职业技