改革开放以来我国教师教育政策的变迁及其启示研究.pdfVIP

2010年 12月 黑龙江教育学院学报 Dec．2010 第29卷第 12期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation V01．29No．12 doi：10．3969／j．issn．1001—7836．2010．12．015 改革开放以来我国教师教育政策的变迁及其启示研究 袁 佰 福 (哈尔滨师范大学 教育科学学院，哈尔滨 150025) 摘 要：教师教育政策是引领中国教师教育改革和发展的方向标，对改革开放 以来我国教师教育政策发展历程 进行一个大致的梳理 ，主要可以分为恢复与调整阶段、巩固与提高阶段 以及发展和创新阶段，并从中发现我国教师 教育政策在发展 中呈现的一些特点，进而得出一些有建设性的启示。 关键词：教师教育政策；发展阶段 ；发展特点 中图分类号 ：G520 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2010)12—0035—02 “政策和策略是党的生命”，同样，教师教育政策就是教 了调整和纠正 自“文化大革命 ”以来的错误思想和做法，恢 师教育的生命。自改革开放以来，随着人民群众对教育重要 复师范教育，使教师教育事业步人正轨。 性的认识的加深，对于教师教育的认识也在不断加深。国家 (二)巩固和提高阶段 (1985--1999) 相继出台一系列政策、法规 ，强调教师教育的重要性 ，并提出 1985年5月，颁布的 《中共中央关于教育体制改革的决 了许多强有力的措施来保障教师教育的顺利发展 ，促进教师 定》，要求把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事 队伍质量的提高。 业的战略措施。 本文通过对改革开放以来我国教师教育政策的发展历 1986年 《义务教育法》规定，国家采取措施加强和发展 程进行粗略的分析，总结出教师教育政策发展过程中的若干 师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有 特点 ，并得出一些有建设性的启示。 中等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等 师范专科学校毕业以上水平，国家建立教师资格考核制度 ， 一 、 我国教师教育政策的发展阶段 对合格教师颁发资格证书。同年还下发了 《关于基础教育师 (一)恢复和调整阶段(1978--1984) 资和师范教育规划意见》，明确提出了基础教育师资的要求 1966年我国进入 “文化大革命 ”运动阶段。在这场浩劫 和规划任务。 中，教育事业受到重创 ，大多数教师受到政治迫害，各级各类 1993年2月颁布了 《中国教育发展和改革纲要》，提出 师范学校陷于瘫痪。1978年，党的十一届三中全会胜利召 要进一步加强师资培养培训工作。自此以后，党和政府根据 开，师范教育从此进入了拨乱反正的历史发展时期…。 我国当时的国情相继制定了一系列与我国中小学教师教育 1978年 l0月，教育部颁布 了 《关于加强和发展师范教 政策相关的政策文件，主要有 《中华人民共和国教师法》 育的意见》，指出大力发展师范教育是发展教育事业、提高教 (1993年)、《中华人民共和国教育法》(1995年)、《教师资格 育质量的一项基本建设，必须给予高度重视。要求各地建立 条例》(1995年)、《关于师范教育改革和发展的若干意见》 师范教育网，积极扩大招生，认真制定师范教育五年发展规 (1996年)、《高举邓小平理论伟大旗织，把建设有中国特色 划。1980年8月，教育部在 《关于进一步加强中小学在职教 社会主义事业全面推向