美国PT3项目特点与借鉴.pdfVIP

维普资讯 1远教广角 而 美国PT3项 目特点与借鉴 口 李中国 【摘 要 PT3是美国联邦教育部针对职前教师教育技术培养而启动的大型资助项目。该项目致力于教育技术 理论与实践的有机融合，注重发挥合作学习作用，强调过程性评价。这对我国职前教师教育技术培养具有 较大的借鉴意义。 【关键词lPT3；职前教师；教师教育；信息技术 【中图分类号】C,728 【文献标识码】B 【文章编号】10o9_-458x(2007)0 _0o76r_ 3 PT3 (PreparingTomorrow’sTeacherstoUse 实际进行选择性的学习。教学中以培养未来教师在 中 Technology)，即 “培训未来的教师使用技术”的简 小学课堂中所需要的技术能力为中心 ，重点学习教学 称，是美国联邦教育部针对职前教师教育技术培养而 中急需的应用技术，如计算机基本操作、文字处理技 启动的大型资助项 目。其 目的是鼓励和扶持职前教师 术、课件制作技能与技巧、网络相关知识等。同时还 进行技术教育的创新实践，加速培养满足信息时代要 安排了一些有助于学生进一步发展的内容，如计算机 求的高素质教师；研究、探索和推广成功的职前教师 硬件知识、数据结构理论以及计算机编辑语言等。 技术教育模式，以使未来的教育者精通教育技术 ，并 二是加强教育技术理论与实践的有机融合。根据 能有效地将技术整合运用到教学中去，促进和改善学 美国国际教育技术协会制定的 铂 家教师教育技术标 生的学习。该项 目自1999年启动 ，已资助 500多个 ， 采取多种方式 ，加大知识与技术、理论与实践 教育技术应用与培训项 目，受资助者包括学院、大学 的有机融合。其做法主要有： 和各级各类教育机构的职前教师，参与项 目的教师 占 (1)用系统方法对课程进行重新设计，把教育技 全美教师的半数以上，且收到了明显的效果。本文就 术实践环节融入到课程实施的全过程 。 PT3项 目特点作一管窥，以期对我国教师教育技术培 (2)采取激励措施 ，通过奖金和其他物质刺激， 养提供借鉴。 鼓励教师和学生主动参与课程的改革与创新。 (3)采取多元化管理和团队合作形式，政府、学 校、企业通过协商和探讨，共同对课程进行评价和分 析，推出符合教学实际的课程产品。 1．革新教师教育内容 ，确保教育技术理论与实 (4)加强认证管理 ，通过 “能力认证”、 “推动 践的有机融合 认证”和 “执行认证”等方式来推动课程的整合与修 资料显示 ，在未来 10年内，美国预计将聘任 正 。 200万个新教师。为确保这支新教师队伍具备合格素 (5)设立实习基地 ，为课程整合提供实践平台。 质，能在教学中有效地使用教育技术，实现技术和教 例如，衣阿华州立大学教育学院和四所 k一6学校合 学的有机整合，PT3项 目相继开展了教师技术使用能 作 ，共 同完成职前教师教育技术与教学整合能力的培 力与课程整合能力的培养 ，并对原有课程进行了改 养。 革 ： 2．创设合作学习平台，提高技术学习质量 一 是设置相应 的教育技术课程，规定所有的教 PT3项 目指出，教师学会使用技术 ，不仅要对技 师教育机构必须开设教育技术课程，并计2学分。课 术感兴趣