我国优秀运动员文化教育模式构建的研究.pdfVIP

继 续 教 育 研 究 2009年第 3期 jixujiaoyuyanjju l19 我国优秀运动员文化教育模式构建的研究 不 (菏泽学院体育系，山东 菏泽 27400o) 摘 要：通过词查、查阅资料和逻辑分析的方法，对我国优秀运动员文化教育模式的历史沿革、现状和发展趋 势进行分析 ，总结经验和发现问题 ；通过对 国外优秀运动员文化教育模式的分析 ，总结其特点并得到一定的启示 。 最后结合我国国情，借鉴国外经验，拟提出新时期我国优秀运动员文化教育模式的四种基本构想：“多元化”模式、 “学校化”模式、“一体化”模式、“体、教联办”模式。 关键词：优秀运动员 ；文化教育模式 ；构建 一 、 问题的提 出 三、结果与分析 自20世纪 8O年代以来 ，我国逐步实现了从社会 (一)我国优秀运动员文化教育模式分析 主义计划经济体制到社会主义市场经济体制的转轨， 1．历史沿革 在这个过程 中，国家劳动人事制度也发生了根本性的 解放初期 ，我 国优秀运动员文化教育 由普通学校 变化 。 承担。l956年以后 ，体工队开始配备文化教师 ，优秀 然而 ，当前我国优秀运动员文化教育模式 ，仍主要 运动员文化教育作为一个相对独立的社会现象由此产 沿袭着上世纪 8O年代初 的 “学院化”模式。该模式 生。196O年后 ，国家体委训练局和部分省市体工 队设 中，运动技术学院主要承担着优秀运动员的教育工作 ， 立了文化教育科 (组)；1983—1986年在体工 队的基础 初中、高中毕业生社会不承认学历 ，大专毕业发成人专 上 (少数独立于体工 队)，北京等 l0个省市先后组建 科毕业证 ，最重要 的是学院的专业和课程单一，这一切 职工体育运动技术学院，云南成立了进修学院，江苏则 与社会上兴起 的 “文凭热”“充 电热”各大学逐步 “升 依托南京体院开展优秀运动员文化教育；国家体委训 级”和 “扩招”后各类人才数量 的骤增 以及社会对人才 练局及安徽等 10个省市成立 了职工体育运动技术学 质量的 日益趋高 的要求 ，形成鲜明的对 比，“学院化 ” 校 ，天津等5个省市在体育运动学校附设优秀运动员 所培养的运动员 已经很难适应当今社会发展的客观要 文化教育机构；与此同时，体育院校 以函授等形式介入 求 。由此可见 ，我国优秀运动员文化教育模式 已处于 优秀运动员文化教育。l989年 中央有关领导做出 “解 非常艰难的境地 ! 决好竞技体育和文化教育两个体系结合”问题 的指 二、研究方法 示 ，1990年国家体委明确提出 “两结合 ”要 “以中等体 (一)文献资料法 育专业教育为主体 ，向两头延伸 ”的意见 。1993年 国 查阅国内外优秀运动员文化教育工作、退役、就业 家体委下发 《国家体委关于优秀运动队文化教育工作 等方面的国家政策和相关资料 。 深化改革的意见》，提 出建立基础教育、职业教育、成 (二 )调查法 人教育和高等教育，多形式、多层次、多规格的办学体 通过实地考察、座谈、翻阅档案 、信函、电话及上网 系。1995年 国家体委下发 《国家体委关于加强和发展 等方式调查相关 问题。在 2o03年 8月 四川绵 阳召开 优秀运动队职业教育的意见》。 的全