语篇与技巧——从一篇演讲稿看诉诸与演绎的关系.pdfVIP

理论 科学 Ⅵ 裂 删 ■誓 ￡ 语 篇 与 技 巧 从 一 篇 演 讲 稿 看 诉 诸 与 演 绎 的 关 系 孙林黄银冬 ( 西南财经大学经贸外语学院四川成都 610074) [ 擅 要】 以语篇修 辞理论为 指导，详细分析2004 “CCTV杯”全国英语 演讲大赛 一篇决赛选手的演讲稿，并分析其与演讲 者的关系 ．尽管演讲稿中的三种诉 诸 的修辞 作用非常鼋要 ，但更重要艄 是演讲者对 于讲稿的理解 和掌握，即演 讲者对稿件的演绎造就演 讲的成功，并超越稿子的局 限。 【关键词] 演讲稿诉诸演讲技巧 中图分类 号：H08 文献标 识码：A 文章编号l 16717 597( 2008) 1020190—0 1 一、j 囊讲稿与演讲者之 关系 感诉求 ，继续在 “拖延时间 ”。 。CCTV杯 ”全 国英语演讲大赛 自举办 以来，已经成为大学生英语演 Thr ee year s ago I f ound a part —t ime j ob as a t r ai ni ng of f i cer 讲赛的首选。但深入分析 ，就会发现演讲稿与演讲者之 间并不一定能达到 at a sc h001 ．On e二d y shor t l y af t er l i s t eni ng t o my l ect ur e ，t he hea dmast er came and shout ed at me ： “Do know t hat hal f of 完美统一．有 的演讲稿文字漂亮，内容连贯，情感诉诸到位，但演讲者却 you 缺 乏演讲技巧 ：要么语音语调不佳，要么思维滞后 ，要么体态严重失常。 your l i st ener s wal k ed of f? 1 want an expl an at i on ! ”如果开篇就是 这是因为 “任何对某一问题能够形成见解但却无法清晰解释该见解的人是 一个意想不到故事 ，那对整篇演讲稿会更有帮助。但仔细读后就会发现故 根本无法对此 问题理解透彻的。”( St e phe n Lucas ，2006：4) 与之相反， 事讲解不甚清晰。中间部分用 了一个分词做伴随状语 ，这表明状语部分与 有些演讲稿质量并不太高，甚至有些致命问题 ，但 由于演讲者本人高超技 主语部分内容必须要非常紧密 ，涉及因果关系或时间关系 。但校长只是冲 巧和 出色发挥 使演讲超 越了稿件 。 进教室吼道 “半数学生跑 了，我需要解释。”校长听课与一般学生跑掉之 、从语篇修辞看演讲稿 间并无直接因果关系，也缺少语篇上的衔接(M．A．k Hal l i day，2007 ： 古典修辞理论认为修辞与演讲密不可分 。修辞艺术有三种诉诸，即理 3) 。那么该怎么挽回这一缺陷呢? Su e Ka y认为如果演讲者提供一副文字 图画就会更吸引人 。比如可以说 ‘我正在讲课 ，但学生都不听，很多人讲 性诉诸( 1090s ) ，情感诉诸( pat hos) 和品格诉诸(et hos ) ．( 徐