浅谈高职高专商务英语写作课程的教学方法.pdfVIP

2010年4月 山西财政税务专科学校学报 Apr．2010 第 12卷 第 2期 JournalofShanxiFinanceandTaxationCollege Vo1．12 No．2 【教学改革与管理】 浅谈高职高专商务英语写作课程的教学方法 郑 洁 (山西省财政税务专科学校，山西 太原030024) 摘 要：商务英语写作课程关系到学生商务英语学习方法和语言技能掌握的双重 目标，对于 培养未来国际型商务人才的各类经贸院校来说，如何提高商务英语写作课程的教学水平成为一个 亟待解决的问题。本文针对高职高专的教学对象和教学 目标，结合本人多年的教学实践，对商务英 语写作课程提 出有效的教学方法。 关键词：商务英语写作；教学目标；教学方法 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：B 文章编号 ：1008—9306(2010)02—0078—03 商务英语是以国际商务为语言背景的专门用途 效沟通的目的”。即通过学习有关商务活动的实用 英语，在国际商务活动中的应用越来越广泛，作用越 语言材料和实践写作，使学生掌握主要的商务英语 来越突出。商务英语写作，既是国际型商务人才所 写作类型及商务英语写作的基础知识，提高商务英 必备的英语技能，也是商务英语专业学科体系中的 语书面表达能力，为毕业后成为适应社会需要的应 核心课程之一。如何根据商务英语写作的教学 内容 用型涉外商务工作者打下 良好的基础。此外，通过 和教学对象的实际水平，甄选和改革教学方法 以提 实践，对学生进行严格的阅读、翻译、写作等基本技 高教学质量，成为各高职高专院校极为关注的一个 能的训练，培养学生实际运用语言的能力和独立工 问题 。 作的能力 。 一 、 高职高专商务英语写作课程的宗 旨与教学 二、高职高专商务英语写作课程的设计与 内容 目标 安排 商务英语写作 (BusinessEnglishWriting)，是以 高职教育是职业教育，也是就业教育。高职高 英语书面语进行沟通以达到各种商务 目的的一种表 专的商务英语写作课程的整体设计应围绕培养应用 达手段，是对商务英语听、说、读、译能力的综合运 型商务人才这一 目标服务，要突出体现其职业特征。 用，它是以个体经验为认知基础的语篇意义构建、修 具体来说，应符合以下设计思路： 整和成形，是一项产出技能。商务英语写作课程作 其一，坚持 “以就业为导 向、以素质教育为基 为商务英语学科体系的一门核心课程，旨在培养学 础、以能力培养为核心”的方针。 生用英语书面语进行商务沟通并圆满完成各种涉外 其二，坚持知识、能力、素质三位一体，强调课程 商务交际活动的能力和技巧。 体系的职业性和开放性。 高职高专商务英语写作课程的教学 目标可以用 其三，以工学结合为切入点，建设以职业活动为 一 句话概括为 “通过写作实训，使学生掌握商务英 导向，以素质为基础，以学生为主体，以教学项 目为 语应用文体的格式、语言及写作方法和技巧，达到有 载体，以职业化课堂为模式，以仿真事件为手段，突 收稿 日期：2010—04—20 作者简介：郑 洁(1981一)，女，山西太原人 ，山西省财政税务专科学校贸易经济系助教 ，研究方向：商务英语。 78 出能力 目标，理论、实践一体化的职业教育课程。 出，通过分析讨论引导学生总结出英文求