新课标下体育教学改革探索.pdfVIP

■匪 新 课 标 下 体 育 教 学 改 革 探 索 王青峰 (永春职业 中专学校 ，福建 永春 362600) 课改是一次对传统教育的革命 。它打破传统教育原有 引学生好学 的心理 。体育 内容丰富，形式多样 ，有深刻的寓意 的单一 、教条 的教学模式 ，构建 以人为本 、百花齐放 的新型 和趣味 ．富有挑战性的魅力 ，最适宜生命力量旺盛与好动的青 教学体系；它变沉 闷、闭塞的课堂为欢声笑语 ，是师生 的交 少年的 “KI味”，满足他们好奇 、探究和体验 ，甚至 “冒险”的心 流 、学习过程 ，以及学习过程 中协助探究 、合作交流的情感 理。体育实践有宽阔的容纳空间，对不同动机 、不同能力、不同 体验 ：它还注重在学习过程 中培养学生学习和做人 的品性 。 年龄的青少年都具有适应性，他们可以参与其中，或体验、或 但过去的体育课程教学过于强调体育学习和锻炼 的义务性 娱乐、或观赏、或竞技。只要我们合理地计划好、安排好教学内 和工具性 ．对学生 的运动兴趣关注不够 ．因而影响了学生体 容，设计好每一节课 ，效果肯定是很好的。在教学过程当中，我 育学习与锻炼的 自觉性和积极性 。为此 ，课《程标准》有针对 们还可运用对 比法 、测验法 、比赛法等方法 ，提高学生运动的 性地反复强调 ．要重视培养 、激发和保持学生 的运动兴趣 ， 情绪，增强学生学习的欲望。如对 比法可激发学生 的信心；组 并指出：“运动兴趣和习惯是促进学生 自主学 习和终身坚持 织多种形式 的测验和比赛 ．可 以提高学生知觉 、注意 、思维和 锻炼 的前提 ”，“是实现体育与健康课程 目标和价值 的有效 分析的能力 。这样 ，既可提高学生学习体育的兴趣 ，又可提高 保证”，强调重视激发和培养学生的运动兴趣 ，是我们体育 学生其 它方 面的能力。 课程建设 的一大进步 。因此 ，我认为 ，兴趣 的培养可 以从 以 三、建立 良好的师生关系 下几个方面人手 。 在 良好 的师生关系下．教师以愉快、友好的态度指导学生 一 、 从思想上转变学生对体育的态度 的学习活动 ．形成一种融洽的合作教学气氛 ．使学生在教师面 所谓转变学生态度 ，就是教师在教学过程 中，通过各种有 前不感到紧张和压抑 ，有疑敢 问，有话敢说 ，这样学生对教师 效的途径和方法 ，转变学生对体育(身体锻炼)的各种不正确 就会产生亲近感 ，并对体育运动和教学 内容、教学过程产生兴 的态度 。使体育成为学生 自觉的行动和未来生活 中的一项重 趣 。体育教师要用高 尚的情躁、广博 的知识、健美的体魄和优 要 内容。许多学生对体育缺乏正确的认识 ，对体育学 习不仅积 美的示范，给学生以积极的影响。“学高为师，身正为范”，教师 极性不高 ．而且存在着严重的厌学思想 。因此 ，教师在体育教 这种潜移默化的影响，会直接教育学生树立正确 的学习目的， 学 中．首先要重视转变学生 的思想，提高学生对体育的认识 ， 从而燃起学生对体育的兴趣 。 培养和激发学生对体育运动的积极性 。在具体手段上 ，教师可 四、根据学生性别及个性特点，因材施教 ，区别对待 以通过各种形式的讲解 、教育，有 目的地举办体育讲座 ，宣传 生理上 的成熟使男女学生的体育兴趣发生了较明显的分 科学锻炼身体 的方法 ，使学生 了解体育的功能和 目的，以及体 化 ．男生喜欢活动量大和能表现灵活、敏捷 、竞技性强的活动 ， 育在人才成长发展和 自我完善 中的重要性和必要性，通过体 如篮球 、足球 、田径等 ；女生则喜爱姿势优美、节奏韵律感强， 育确立科学 的学习 目标和 良好的学习动机 ，端正学 习态度 ，从 能表现柔韧、机智和美感 的项 目，如艺术体操 、排球 、羽毛球 而激发对体育锻炼 的兴趣。