新课程下高中世界史双语教学述论.pdfVIP

第 8卷第 3期 西南农业大学学报(社会科学版) Vo1．8．No．3 2010年 6月 JournalofcSouthwestAgriculturalUniversity(SocialScienceEdition) Jun．2O10 新课程下高中世界史双语教学述论 邹流芳 (广东北江q-学，广东 韶关 512O26) 摘 要 ：在新课程改革的环境下 ，高中世界史双语教学很有意义。文 中简述 了高 中世界史双语教学 的意义及问题与对策。 关键词 ：高 中世界历史 ；双语教学 意义 ；经济全球化 ；渗透型双语教学 ；整合型双语教学 中图分类号：G632．4 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—5379(2010)03—0202—02 “所谓双语教学 ，是指用非母语进行部分或全部 现了当时葡萄牙王室在获悉航海家迪亚士发现 了通 非语言学科 的教学 ，其实际内涵因国家、地区不同而 往东方的新航路时 ，那种欣喜若狂的心情 。 存在差异。”ll1也就是说，双语教学一定有两个特 另外 ，有些 内容经过英文对比阅读后 ，有利于我 点 ：第一 ，用非母语进行教学；第二，所进行的教学科 们更好地理解其意义。以高 中历史选修课 《现代社 目不能是语言类学科 (语文 、英语等)，而应该是其它 会的民主思想与实践》之 《独立宣言》为例 。 学科如数学、物理、化学、历史、地理等学科 。 我们认 为下面的真理是不言而喻 的：一切人 生 我国双语教学起步于 20世纪 9O年代初期 ，上 来就是 自由平等的，他们被造物主赋 予他们固有的、 海、深圳等经济发达地区率先进行，实验者 以中小学 不可转让的权利，其中有生命 、自由及追求幸福的权 居多。比较成功的有上海大同中学、上海思源中学、 利……如果遇有任何形式的政府损 害这些 目的，人 上海市中华路第三小学等。虽然经过 了近 2O年的 民就有权利改变或废除它…… 发展 ，但师资和双语教材仍然是双语教学最大 的瓶 W eholdthesetruthstobeself— evident。thatall 颈 ，因此 ，双语教学到现在并没有取得 突破性的进 menarecreatedequal，thattheyareendowedbytheir 展。至于高中世界历史的双语教学，目前无论是理 Creatorwith certain unalienable Rights，thatamong 论还是实践都处于探索状态 。 theseareLife，Liberty and thepursuitofHappiness · · · · · · Thatwheneveranyform ofGovernmentbecomes 一 destructiveoftheseends，itistheRightofthePeople 、 高中世界史双语教学的意义 t0aherOrabolishit… … “双语世界历史教学 ，就是在课堂上教师逐步导 由于中英文表达方式 的不同，这样 的中文翻译 人、部分渗透地运用汉语和英语两种语言 ，进行世界 并不完全符合中国人的阅读 习惯 ，因此读起来很吃 历史的教学 ，最终达到师生均能运用两种思维方式 力 ，但经过与英文对 比阅读后 ，便能更好地理解其意 进行学习、思考和研究 。” 在高中世界史的教学中 义 ，开阔知识视野 。 适 当