数字化校园建设需要技术与文化的协调.pdfVIP

维普资讯 2005年 3月 江苏教育学院学报 (社会科学版) Mar．，2005 第 21卷 第2期 JournalofJiangsuInstituteofEducation(SocialScience) Vo1．2l No．2 数字化校园建设需要技术与文化的协调 陈 旭 (南京航空航天大学，江苏南京 210016) [摘 要] 如何借助数字化技术来突出和强化学术的交流、争鸣，将成为新时代数字化校园建设中附属于技术之 上的文化范畴问题。数字化校园是技术与文化的融合，采取必要的文化建设措施，将有助于实现真正意义上的校园数 字化。 [关键词] 数字化校园； 数字技术； 校园文化 [中图分类号] G40—055 [文献标识码] A [文章编号] 1671—1696(2005)02—0056—03 一 、 数字化校园建设方兴未艾 2．两个基本问题。 随着数字化技术的发展、现代教育技术的推广普 在 “数字化校园”建设中有两个方面的基本问题： 及 、lntemet技术的广泛应用 ，以数字网络技术为基础 一 是技术问题，二是校园的文化 问题。就技术而言， 的数字化校园被越来越多的大学所接受，并积极推进 建设一个数字化的校园已不成什么问题 。“百兆到桌 着数字化校园的建设。数字化校园似乎 已成为学校 面”的校园网络平台，设计书中的决策、服务等系统功 建设中新的发展方向，成为学校基本办学条件和办学 能都已可以实现，技术问题已不是影响数字化校园建 水平的标志之一。 设进程的关键。真正的阻力来 自于学校的传统，即校 1．数字化校园的设计。 园文化软环境，包括行为习惯，教师、学生、管理人员 数字化技术的概念和作用已经渗透到了学校的 的思想意识等软环境方面的问题，涉及到管理体制上 诸多方面。典型的数字化校园的功能是基本网络技 的变革，教育教学观念的更新，教师数字化素质要求 术，包括网络教学(网络联机教学、多媒体课程教学、 的提高，学生的学习方式的转变等行为方式上的变 远程教学)、数字化图书馆 (图书资料、音像资料)、办 革，这些已深入到校园的文化范畴。因此专家提出了 公 自动化(教学管理、政务管理、教学资源库管理与服 数字化校园建设中的 “CIO”设想。 务)，以及学校与外界连接与沟通(网络资源、电子商 这两个问题，初看彼此之问似乎不相关，但是实 务、远程视频会议 、社区服务)等。 际的建设中或是在数字化系统的运行中，两者之间相 多媒体技术 (Mult—media)的多媒体课程教学软 互渗透则异常地深入、广泛。ByGrantSherson在他的 件和远程教学 ，在激发学生的学习积极性 ，增加教学 《发展数字化校园，帮助学生拥抱数字化时代》一文中 信息量等方面取得了显著的效果。办公 自动化大大 就指出，建立一个学习型的学校是很令人欣奋的事， 地提高了工作的效率、信息的准确率、服务的水平，节 但不是简单的事，要创造新的思维方式和行为的习 省时间和经费，并使多样化的服务成为了可能。这些 惯，而这些又要建立在学校的运行和组织形式上。 进一步刺激了我们对 “数字化校园”的期待，加速了对 DorothyA．Frayer在他的 《创建一个支持教学与学习 它的研究、探索和建设。国内的很多大学都在试点建 革命的校园文化》一文中也指出，寻求在课程中通过 设数字化校园，各大数字技术公司也争相与大学合 引进技术来提高学生的学习成效，阻碍之一就是我们 作，推出各 自“设计方案”，如 SUN公司提供的 Sun 倾 向于在原有的教学方式上来寻找技术的支持，而不 ONE软件产品与SunFire服务器产品，作为强大的技 是从因有怎样的教学活动，且配以合适的技术来找答 术支撑平台就是一例。这些技术公司的参