开放式复合型国际经贸人才培养模式的探讨.pdfVIP

2008年9月 社科纵横 Se p 。2 008 总第23卷第9期 SOCI AL SCI ENCES REVI EW VOL：芝3N0 ．9 开 放 式 复 合 型 国 际 经 贸 人 才 培 养 模 式 的 探 讨 高国珍 ( 山西财经大学 国际贸易学院山西太原030006) 【内容摘要 】知识经济的发展带来 了国际贸易在贸易内容、贸易手段、贸易管理等方面的重大变化 。21世纪的国际经贸需要素质 全面的复合型人才，而传统的国际经贸人才培养模式难 以适应市场对人才的需要。为解决现行国际经贸人才瓶颈 问题，本文分 析了复合型国际经贸人才培养模式的内涵和特征。并以山西财 经大学国际贸易学院构建复合型国际经贸人才培养模式的探索 与实践为基础 ，进一步探讨如何构建和完善开放式、复合型 国际经贸人才 的培养模式。 【关键词】国际经贸人才培养模式知识经济教育理念 中图分类 号：C9 61 文献标识码 ：A 文章编号：1007 —9 10 6( 2 008) 09 —0 157 —0 3 经济竞争的实质是人才竞争，是对具有求异创新的开 1．由以传授知识为主要特征的传统模式 向以培养创新 拓精神人才的竞争。人才资源优势是国际竞争力的核心。 能力为主要特征的现代模式的转变。国际贸易人才最重要 2 1世纪的国际经贸需要素质全面的复合型人才，而传统的 的是要具有冒险精神和创新意识。这要求高等教育要变 国际经贸人才培养模式难 以适应市场对人才的需要。因此 “灌输式”教 育手段为 “启发式”教 育手段 ，重视 与学生之 间 为了培养适应全球化竞争需要的国际经贸人才，就必须尽 的沟通 ，增加案例分析教学 ，特别是注重启发引导学生 自主 快构建开放式的、复合型的国际经贸人才培养模式。构建 地分析 问题和解决问题。要针对学生的自身特点和偏好， 开放式复合型国际经 贸人才培养模 式是适应新形势的需 允许学生选择自己喜欢 的课程 ，力争做到因材施教 ，在做好 要 、是顺应高等教育思想变革 ，实施素质教育的必然要求、 专业主干课教学 的基础之上 ，贯彻素质教育指导思想，使学 有利于社会资源 的优化配置。 生不但学到国际经济与贸易的专业知识，还能熟练地应用 一、开放式复合型国际经贸人才培养模式的内涵及特 于实践。 点 2 ．确立求疑、求异、创新、求 真，教无成法 的教育理念。 ( 一) 开放式复合型国际经贸人才培养模式的涵义。 当今世界的发展趋势对培养人的创造性思维能力提出了更 开放式培养模式是指学校培养与社会培养、课堂教学与实 高、更新的要求 。但是 ，在传统求 同教育观念 的束缚下 。教 践教学、。请进来，走出去 ”相结合 的，能体现教学互动、教 师只注重向学生传授知识，不注重培养学生 的创造精神 ，使 学相长和教无定法等新的教学理念的培养模式。开放式、 学生养成了 “书本 即真理，教师为偶像 ”的习惯，而不习惯 复合型国际经贸人才培养模式是 以获取专业知识为基础， 于思考，更不习惯于怀疑。创新、求异就是在不可疑处求 以开发智能为手段，以提高学生 国际竞争力为 中心，以培育 疑 ，在普通 中寻求特殊 ，要能够同中求异，触类旁通。这需 学生创新素质与创新能力为核心，以提高学生综合素质为 要多指导学生从不同的侧面思考 问题。在教学中要善于启 目标的人才培养模式。它要求学生通过专业教学活动和其 发 ，首先，根据教学目标创设与教学内容相适应的具体 、丰 他各种教育活动获取、积累和整合知识 ，构建合理 的知识结 富的场景式氛围，引起学