高职院校信息技术与课程整合背景下教师角色转型.pdfVIP

师资TeachersResource 高职院校信息技术与课程整合背景下教师角色转型 张庆丰 潘小波 朱 虹 (马鞍山职业技术学院计算机系 安徽 ·马鞍山 243031) 摘 要 根据 目前高职院校所面临的形势、信息技术与课程整合的内涵与必要性，高职院校在教学过程中实行信息技术与 课程整合迫在眉睫。在此背景下高职院校教师面临着教育观念、教育方式、教学内容和教学对象等诸多变化的挑战。为适 应这一系列挑战，高职院校的教师在教学过程中应实现区别于传统教学模式的多种角色转型。 关键词 高等职业教育 信息技术与课程整合 角色 中图分类号：G715 文献标识码：A TheTransitionofTeachers’RoleInTheBackgroundofTheIntegration 0fIT Curriculum InHigherVocationalColleges ZHANGQingfeng，PANXiaobo，ZHUHong (Depa~mentofComputerScience，MaanshanTechnicalCollege，Ma’anshan，Anhui243031) Abstract TheimplementationoftheintegrationbetweenIT curriculum，whichareintheconductofteachingintheschools， areonthetopoftheagenda，accordingtothesituationfacedbytheschools，implication necessityoftheintegration．Theschool teachersareconfrontedwiththechallenges，whicharethediversificationofeducationalconcept，pattern，content，object，etc．，in thebackgroundofthefactthattheteachersareplayingakeyroleintheimplementationofintegration．Theschoolteachersought toimplementthetransformationofvariableroles，whichisdifferentfromthetraditionaleducationalpattem ，toadaptthesechal— lenges． Keywords highervocationaleducation；theintegrationofIT curriculum；role 当今的信息时代，科学技术迅猛发展，以多媒体计算机及 能力，提高综合素质。其意义在于这种新型的教学方式可以 网络为核心的信息技术已成为拓展人类能力的重要工具，是 激发学生的学习兴趣和动机，加深学生对课程内容的理解，培 解决信息时代教育问题的基本工具，是促进教学改革的有利 养学生的创新能力和实践能力。 条件，但信息技术本身不能自然而然地引发教学的变革，只有 1．2高职院校信息技术与课程整合的必要性 将其主动地纳入、主动地适应和变革教学的过程，信息技术才 众所周知，无论哪类教育，实现教育 目标和培养 目标的最 会对教学的各个组成部分产生变革影响和作用。目前，信息 重要手段是课程。由于高等职业教育培养 目标是直接面对企 技术在高职院校中的应用己从技术的初始阶段转向整合阶段， 业各个职业技术岗位，该教育的课程中应该体现职业岗位的 信息技术与课程整合势在必行。而在这整合的过程中只有当 变化以及此类变化对学生能力与职业素质要求，这就要求高 教师在真实的课堂中与真实的学生一起实际地实施了，计划 职技术教育课程必须保持一种动态和开发的结构，在传统教 才会变成现实。精心的设计是 良好课程的必要条件，但非充 育课程教学过程中，由于各种条件的限制，很多课程的技能实 足条件，如果教师没有知觉到计划的要求以及如何在教学实 例是无法讲解的。信息技术与课程整合后利用现代信息技术， 践中运作，那么一切都是徒劳的。 显然在这样的情况下，教 如多媒体技术、网络技术、人机接 口技术以及 算‘机数字图像 师在教学中的主导地位就显得十分重要，对教