浅谈对开卷考试等级评价制度的认识.pdfVIP

浅 谈 对 开 卷 考 试 等 级 评 价 制 度 的认 识 。杨庆华( 安顺市开发区幺铺 中学) 我市自从200 5年 以来就实行文科考试开卷和划 被迫停水四天，这一事件说明：①环境问题威胁生态 分等级的考试制度 。其具体做法是学生在考试过程 平衡，危害人类健康；②必须落实科学发展观，建设环 中可 以带有 自己的资料，考试完后按考试的情况划分 境友好型社会；③环境问题只是经济 问题，不会带来 为不同的等级，升人重点高 中的要达到B等 以上 ，普 社会影响；④要正确处理经济发展与环境保护的问 通高中的达到c等 以上，划分 的方式根据每一年所占 题。从答案本身来看，主要考查学生对环境 的危害 、 的比例和题 目的不同而不同。这种制度可 以说是我 发展 战略、环保的基本原则与现实生活的联系。⑤题 市在教育探索中的一项重大突破 。那么这种制度到 目本身存在着明显的错误。它违背 了环境问题的实质 底带来了什么影响?下面我就针对 自己的教学实践 是发展 问题的原则。这也充分说明了开卷考试下的 谈一下这方面的认识。 这一特点，总的来说理论联系实际，加强对学生能力 首先从利 的方面看，在这种考试制度下，它可 以 的考查是一个显著的特征 。理论联系实际使学生明 转变过去仅凭死记来衡量一个人的片面评价方式，突 白了事理，达到了教育的 目的。 出了一个人实践能力的考查 。如云南大学马加 爵的 其次在开卷考试评价制度 下，有利于继续推进教 事件 ，一个大学生竟然残酷地杀害 自己的同学 ，这不 育体制的改革，从根本上转变传统的师生关系。在传 能不说是我 国教育中的一大失败 。贷款学习的大学 统的教学中教师与学生往往是尊重与服从的师生关 生宁愿高消费而不还款等，这些充分说 明了我 国教育 系，在一堂课中绝大部分时间可以说是以教师讲为主 中工作存在 的巨大缺陷。实行了这种考试制度后突 来完成的，而现在在这一指挥棒 的指导下由教师引 出了理论知识的运用。让学生在学的同时，把所学 的 导。学生为主体的方式转变。最突出的可从一些开放 内容充分地运用于实践中。如在考到我国 目前的主 性的题 目中看到。如有这样一个题，结合台湾近几年 要矛盾时，按过去的考试方式，一般以人民利益增长 变化为材料有这样三个问题①我 国的基本方针是什 的物质文化与落后的社会生产之间的主要矛盾与其 么? ②台湾统一的阻力是什么? ③青少年能为台湾 他答案的形式出现，这样只要是努力一点的同学，很 的统一做什么?在第一问中答案相对简单，所以在此 快就能准确地 回答出正确的答案 。而实行了开卷考 不提 了，而在后面 的两问中就要求教师在教学中充分 试后就有这样一个题 ，下面能反映我国当前主要矛盾 发挥学生的主体地位，如学生会提出美国的干涉，如 的是：A、2 006年7月16 日胡锦涛同发展中国家领导 出售军火，训练军队等。最后总结为霸权主义干涉 中 人会晤B、我国在老、少、边 、穷地区经济发展缓慢C、 国的内政，另一方面如陈水扁、吕秀莲推行的台独，如 2006年5月三峡大坝全线建成D、2006年5月山西发 “法理的独立”、申请加入联合国等。最终总结为一部 生煤矿发生事故 。从这个题本身主要考查两方面，一 分台独势力的存在，从而找到正确的答案。 是要求学生回答我国当前社会的主要矛盾是什么；另 在最后一问中如果注意平时的训练，让学生从 自 一方面还要知道它在现实生活中的反映即是运用的