对中学思想品德课堂教学的点滴思考.pdfVIP

2 00 8 ，2 教学平台 熟熟撬毓器溉浅粼护多粼少魏粼碳认落众粼鑫淤务燕藕藏森 渝淤毖叙藉一蒸滋:蕊蠢巍挤赫臻鱿墓艺黔多姜滋戈 漏滋痴动腆 @ 姚娜履一伊0摊③_万码镶 一、课堂形式与内容的统一 对 话、一些学生则无所适从 ，一直熬到 了下课 。 我听了几位同仁的授课 ，他们都 其实这节课对学生来说在理解 能依据新的教改理念 ，创设了许多教 中 能力上，是有一定难度的。如:我国 与学 的情境 。诸如: 多媒体 图片展 法律的实施为什么在很多情况下仅 示 、名人故事、名人名言、让学生编排 学 仅依靠国家的强制力是不够的? 为 小品等。从教学形式上看，课堂气氛 什么说人们的道德水平提高了就能 表现得非常热闹、活跃。但静心下来 田 确保我国法律 的贯彻实施? 如何区 思考 ，整堂课并没有真正激发起学生 分法律义务、道德义务等等。完全依 的深层次的思维，教师只不过是为了 靠学生 自主学习、合作探究来理解在 追求片面层面上的热闹，而忽略了教 ，e 八 想 学生 目前已有的知识水平和能力来 学 目标的实现。课后我 了解 了几位 说 ，是很难完成的。我们应该认识到 同学。问他们 ，你们喜欢这节课吗? 品 课改倡导学生是学习的主体绝不是 学生都异 口同声地对我说: “喜欢”， 对老师主导地位 的削弱 。我们倡导 接着又问了这节课你们学到 了哪些 德 教师主导课堂，绝不主宰课堂，更不 知识时，学生瞪大了眼睛望着我，不 是让教师袖手旁观 ，任其学生随意学 知如何 回答 了。 习。 由此可见 ，在 目前思想品德课教 课 长期实践表明，课堂教学应是一 学 中一些老师，往往只重视了教学的 种有 目的、有计划 、有组织的活动，这 形式而忽略了内容与形式的统一。 堂 就要求我们教师要不断提高 自身的 因此 ，在今后的教学 中，我们应将教 教学技能，能有效地调控好课堂教学 学形式与教学内容有机地统一起来， 教 的节奏，及时地对学生在课堂教学中 不能搞形式主义 ，必须务求实效。 出现的偏差 、错误 、不完善的观点，进 行适时、适度 的有效点拨与指导。创 二、正确认识师生的地位 学 设有效情境，帮助质凝 ，激发学生不