二语“投资”概念述评.pdfVIP

维普资讯 2008年 2月 现代外语 (季刊) Febmary 2008 第31卷 第 1期 ModernForeignLanguages(Quarterly) VO1．31NO．1 二语 “投资概念述评 北京大学 芮晓松 高一虹 提要：本文综述了BonnyNorton借鉴PierreBourdieu社会学理论所提 出的二语 投“资”概念．包 括其涵义、与 “动机”的区别、理论渊源、实证基础、应用研究和相关评论。就其启示、局限性和对我国 外语情境的适用性 ，作者亦提出了自己的看法。 “投资”代表 了一个新的二语习得研 究取向．即相对 于心理学范式的社会文化范式。对于充满 “资本”竞争的社会情境．它提供 了富有洞见的“现实人”模 式，但并非 “理想人”的模式。“投资”概念也适用于我国的外语情境，不过需避免将其狭隘地等同于 “工具型动机”。 关键词：投资、文化资本、第二语言、认同 [中图分类号]H0—05 [文献标识码]A [文章编号]1003—6105(2008)01—0090．09 可用来解释动机 ：对 目的语文化的认同强， 1．引言 对本群体的认同弱，则 目的语学习的动机便 强。在其他理论中，认同常隐含在其他概念 语言学习(或习得)的动因和学习者付 中，或作为学习结果的预测因素，如 “心理距 出的努力，是应用语言学研究一大焦点。有 离”和 “社会距离”(Schumann1978)、“融合 关研究传统上采用心理学范式，聚焦于学习 型取 向”(Gardner1985)，或作为学习结果 者个体 ，采用学习 “动机”概念，将其与 自信 、 (“非语言结果”，同上)。 焦虑等 情“感因素”一并纳入稳定的 “学习者 近十多年来，语言学习和教育研究领域 因素”，用来预测学习结果，特别是 目的语知 发生了 “社会文化转 向”(Johnson，2006)，各 识和技能。社会心理学家Gardner和Lambert 种人文社会科学理论被引入 ，以社会建构主 (1972)提出的 “工具性”(instrumenta1)和 “融 义为理论取向的社会文化研究范式逐渐发 合性”(integrative)两分动机概念 ，以及 展起来。此类研究的关注点从学习者个体扩 Gardner(1985)在此基础上提出的 “社会教育 展到学习者与社会环境之间的互动 。二语 模式”，被广为应用并扩充，相关实证研究朝 “投资”(investment)概念的提出和应用 ，便是 因素更多、统计手段更复杂 、因果预测性更 这样一种尝试 。 强的方 向发展。 与此相对应 ，有关学习者认同(identity) Norton的二语 “投资”概念 的研究传统上采用结构主义视角，将其视为 客观群体身份 (如民族、国籍)，或以此为基 2．1 “投资”的定义与实证基础 础的主观定位 ：学习者在语言活动中用 “内 二语 “投资”概念是 由加拿大语言教 群体”(in．rgoup)和 “外群体”(out．group)来定 育学者 BonnyNorton (Peirce)。于 1995年 义 自己与交流对象的关系。根据 Giles和 正式提出的，借鉴了法国社会学家 Pierre Johnson(1981)的民族语言认同理论，认同 Bourdieu(1977)有关 “文化资本”的理论。在 《现代外语》匿名评审专家对本文提出了宝贵的修