科技期刊编辑信息管理系统的设计与应用.pdfVIP

维普资讯 中华医学写作杂志 2005年 第 12卷 第7期 Chinejouma1。fmedicalwriting2005，Vol12No．7 ‘543 养成为思想开放、胸襟开阔的人， 素，或学生参与积极性不高、依赖 也能够训练学生根据各种反馈信 心理强，或学生缺少 “教”的经验和 息、修改意见，自觉地运用各种相 知识面不宽，有时也难 以取得理想 关技巧，对文章进行更高层次、更 的效果。再者，如果该活动组织松 1 丁往道．英语 写作 手册 (中文版) [M]．外语教学与研究出版社，1997 高质量的加工处理，切实地从合作 散，缺乏有效的指导或指导不当， 2 陈苏丹．合作性学习手段与大学英语 活动中得到写作技能和相关素养 或缺乏 目的，也很难取得 良好的效 教学[J]．外语与外语教学，1997：5 的全面提高，而且还培养他们的合 果 。 3 王穗平，杨洁．洋为中用一合作学习 作精神，使他们增强责任感，在相 合作性学 习手段在大学英语 法的移植应用 [J]．外语与外语教 学，1997：5 互交流中学会一些社交技能，如积 写作 中运用的宗 旨是：使学生学习 4 张英等．写作教学中的反馈对教学双 极参与并鼓励他人参与活动，有不 合作，在合作中学得更好，这不失 方认 知行为 的影 响 [J]．外语界， 同意见会用得体的方式表达 出来 为提高大学生英语书面交际能力 2000：1 而不伤害他人的 自尊和感情等，从 和培养他们合作意识的良策。通 5 姜炳生．英语写作教学中的 “过程写 作教学法”再研 究[J]．西安外 国语 而与他人愉快合作，达到共 同 目 过合作学习，学生不仅能变被动学 学院学报 ，2003(4) 的。 习为主动学习，而且能有效地发挥 6 蒋正溜．什么是一种真正的指导性写 但是合作性学习手段用于学 师生的能动性，促使教学相长，在 作[J]．外语界，2003：3 生的写作活动，受多种因素影响， 不断提高学生英语交 际能力的同 7 张玲．从 口语和书面语 的关系谈起 [J]．外语界，1995：3 也有其不足：如学习条件、学习环 时，逐渐培养和锻炼他们的合作意 8 刘爱英．英语写作：课程 目标与教学 境或英语班太大等客观因素，也有 识和社交能力，使他们成为有知 方法的重新定位 [J]．外语教 学， 学时的限制，课上不宜进行太多； 识、有文化、能独立、会合作、符合 2003：3 学生性格、学习态度、学习 目的、认 新时代发展需要的得力人才。 收稿 日期：2005—02～05 知水平、英语知识能力等主观 因